人教版（五四学制）化学八年级全册 第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60 (第1课时)教案

《金刚石、石墨和C60》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途 2、知道同种元素可以组成不同的物质。 过程和方法： 1、通过对金刚石、石墨的结构、性质和用途的学习，学会探究物质性质的方法。 2、通过对石墨的物理性质的探究，激发学生的创新意识，并形成以发展的眼光来看待碳的单质的观点。 情感、态度、价值观： 1、使学生感受科学探究的乐趣，树立科学观念。 2、通过对碳单质用途的学习，使学生感受化学与生活息息相关、处处离不开化学，增强他们学习化学的兴趣。 教学重点：金刚石、石墨的物理性质和用途 。 教学难点：金刚石、石墨物理性质不同的原因。 教学方法：实验探究 归纳总结 教学用具：活性炭、小刀、导线、干电池、铅笔芯、小灯泡、红墨水、烧杯、试管、棉花、药匙、多媒体投影仪 教学过程： 导入：同学们，我们知道丰富多彩的物质世界是由元素组成的，例如氧气和臭氧是由什么元素组成？——— 氧元素组成的单质。 老师今天要和大家共同学习由碳元素组成的单质：金刚石、石墨和C60。 板书 　6.1　金刚石、石墨和C60 [师]金刚石、石墨和C60是碳氏家族重要的三种单质，它们都是由碳元素组成的，金刚石和石墨有什么样的性质和用途 为什么同种元素形成的物质有如此大的差别？下面 ，我们一起来认识这几种物质，首先学习金刚石。 板书 金刚石———高贵华丽的碳单质 [师]同学们见过金刚石吗 能举出一些金刚石的例子吗？ （学生思考，回答问题） [生] 玻璃刀上有金刚石，钻探机钻头 ，还有钻石…… [师]同学们列举的很好， 老师这里也收集了一些资料，我们来看一下。 [投影展示] [师]从大家列举的例子和老师给大家看到的资料中，大家能总结出金刚石性质、用途，请参照下表进行总结。 [投影展示]（表一金刚石的性质和用途，由学生来完成） 物理性质 用 途 无色透明、正八面体形状的固体 （色泽外观） 经仔细琢磨后，成为装饰品———钻石。 自然界中存在的最硬物质。 （硬 度） 划玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属，装在钻探机的钻头钻凿坚硬的岩层。 [师] 同学们总结得很好，上面列举的金刚石的用途利用的都是它的物理性质。我们一起看看金刚石的结构，金刚石的碳原子在空间构成连续的，骨架的结构，所以坚硬。石墨是金刚石的孪生兄弟，大家想一想石墨和金刚石会不会有类似的性质呢？ 板书 2.石墨———平凡多能的碳单质 [师]我们来看一下石墨的一些用途。 [师]物质的用途是由物质的某些性质决定的，那么石墨有些什么样的性质呢？下面我们通过实验进行探究： 活动1：用铅笔在纸上画过，观察现象。 活动2：用小刀切割铅笔，观察它的颜色。 活动3：用导线将电池、铅笔芯和小灯泡连起来，观察小灯泡的发光情况。（电路图如下） [师生共同总结]（表二 石墨的物理性质和用途） 物理性质 用途 深灰色，有金属光泽，不透明的细磷片状固体，质软(在纸上画过能留下深灰色的痕迹)。 铅笔芯 滑腻 润滑剂 能导电 电极 走进生活： （1）如果有一把长期不用而生锈的铁锁，怎样可以轻易打开？ 可以把铅笔芯的粉末放到锁孔里，因为铅笔芯的成分中有石墨，石墨具有润滑性，可以做润滑剂。 [师]大家生活中经常接触的是无定形碳，比如木炭、活性炭、焦炭，下面我们一起探究活性炭如何把红墨水的色素除去？ 活动4;在三支试管中分别加入三分之一体积滴有红墨水的水，在第一支试管中加入少量活性炭后，观察变化。然后放入一团棉花，观察颜色变化。在第二支试管中直接放人一团棉花，并将三支试管进行对照。 现象：液体颜色由深变浅，消失 分析：活性炭有吸附性，可以吸附色素，红墨水中的色素越来越少，红墨水的颜色褪去。 木炭和活性炭都是由石墨的微小晶粒和少量杂质构成的，活性炭能使滴有红墨水 ... ...