第2节 人的个体发育 教学目标 1．识别人体发育的分期，明确各时期的特点； 2．举例说出青春期发育的生理和心理特征； 3．尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力； 4．通过观察、收集、分析图文资料，培养分析和解决问题的能力； 5．感悟生命，通过分析青春期生理和心理特点，学会认识自我，健康地生活；感受青春的美好，树立正确的人生观。 教学重难点 【教学重点】 青春期的发育特点。 【教学难点】 说出青春期的生理变化及青春期的心里烦恼。 教学过程 一、导入新课 【教师】课件展示人从胎儿到青春期的发育图，启发思考：想一想，人的发育过程可以分为几个阶段？胎儿呱呱坠地又意味着什么？ 二、讲授新课 【教师】人体发育分为哪两个阶段？ 【学生】阅读教材，回答。 【教师】评价学生的的答案，并进行小结：人体发育分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。 胚胎发育：从受精卵发育至成熟的胎儿 胚后发育：从婴儿出生发育到个体成熟 通常人的发育指的是胚后发育阶段。 （一）观察“我的成长过程” 【教师】指导学生前后四人为一小组，相互观察课前已制作好的“我的成长过程”展板，交流主要特征，并将结果记录在教材的表格中。 【学生】交流、分享、记录。 （二）青春期的发育 活动1：观察人的生长发育分期 【教师】指导学生阅读教材，思考、回答： 1．人的个体发育分为几个时期？展板中的你分别属于哪个时期？ 2．哪个时期身体增高最明显？ 【学生】阅读教材，结合实际情况，回答。 【教师】评价学生的回答，并进行小结：人体个体发育分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期和成年期等几个阶段。其中，青春期时最重要的生长发育阶段。青春期的身体增高最明显。 活动2：分析青春期的生理变化 【教师】引导学生观察“青春期发育记录表”或观看视频：【知识解析】青春期的生理变化，分析以下问题： 1．青春期生理变化有哪些明显特点？其中最明显的特点和突出特征分别是什么？ 2．青春期男孩、女孩在发育上有哪些差别？产生这些差别的原因是什么？ 3．什么是第一性征？什么是第二性征？ 【学生】观察图片或观看视频，回答。 【教师】评价学生的回答，并进行讲解、小结： 1．身高、体重迅速增长；生理功能显著增强；性器官的发育和性功能的成熟；第二性征的出现。 2．男性：长胡须，喉结突出，声调较低；女性：骨盆宽大，乳房增大，声调较高等；变化的原因是性激素的作用。 3．第一性征：男女两性生殖器官的差异；第二性征：进入青春期后，性器官分泌的性激素促使男女之间出现的除性器官以外的各自所特有的特征 【教师】介绍遗精：进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下，男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。 【学生】听讲，了解遗精出现的原因。 【教师】强调：遗精是正常生理现象。男孩初次遗精的年龄一般在15岁左右，遗精一般不会影响身体健康。如果遗精频繁，一周数次，则对健康不利。 【学生】正确看待和认识遗精现象。 【教师】介绍月经：女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。 【学生】听讲，认识月经现象。 【教师】趁机提示：在行经期间要注意饮食、保暖、休息及清洁卫生（建议使用知识卡片：【生物世界】月经期间应该注意什么）。 【教师】除了生理变化，青春期的心理有什么变化？ 【学生】阅读教材，结合自身情况，说一说青春期的心理变化。 【教师】播放视频：【知识解析】青春期矛盾心理的主要表现。引导学生总结青春期心理变化的特征。 【学生】观看视频，进行总结。 【教师】小结青春期心理变化的特征：自我意识增强；人际交往欲望强烈；兴趣广泛，求知欲、好奇心强烈；性意识萌动，对异性有较强的交往欲。 【教师】勉励学生 ... ...
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