(
课件网) 囚绿记 陆蠡 预习任务： 1.结合课下注释和工具书，梳理文中字词音义 2.解题 3.为文章划分层次，并概括每部分的内容 4.提出自己的疑问 本文题目“囚绿记”有何含义？ 记：记载、描写事物的书或文章（常用于书名或篇名）。 “绿”是指一株常春藤。“囚绿”是指作者把这株常春藤牵进了自己的屋子。 表层义： 本文是一篇记叙性散文。 深层义？ 主旨情感？ 一、（1-4）交代绿的由来。 二、（5-7）开始对绿枝条直接描写。 三、（8-12）作者“囚绿”后，“绿”的变化。 四、（13）点出文章背景———卢沟桥事件发生了”。 五、（14）一年后仍旧怀念“圆窗和绿友”，设想再度见面时的情景。 整体把握 幽囚绿 邂逅绿 观赏绿 释放绿 怀念绿 本文围绕“囚绿”写了哪些内容？ 作者见绿、赏绿、囚绿、放绿和怀绿时的心情分别是怎样的？请结合文章具体语句回答。 见绿 喜悦、满足 赏绿 不感到孤独 快活、留恋 欢欣、喜悦 囚绿 不快、自责、恼怒 放绿 祝福 怀绿 怀念 对“绿”真挚的爱 我是感情的奴役，也是理智的仆隶。我没有达到感情和理智的谐和，却身受二者的冲突，我没有得到感情和理智的匡扶，而受着它们的轧轹（zh á lì，碾压）；我没有求得感情和理智的平衡，而得到这两者的轩轾(zhì,高低)。我如同一个楔（xiē）子，嵌在感情和理智的中间，受双方的挤压。 散文集《囚绿记》序言节选 文章中哪些句子可以体现作者对“绿”的喜爱？ 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 ———生命力、希望、快乐的象征 ———爱、幸福、青春的象征 作者因为爱“绿”而“囚绿”，被“囚”前后的“绿”有何不同？体现出“绿”有什么样的特点？ “伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。” 被囚之前 美丽、生命力旺盛 ①绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。 ②它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 ③它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 坚强 倔强、执着、不屈、向往光明自由 柔弱 被囚之后 对 “囚绿”的行为，作者自称为“自私”，是一种“魔念”。有人认为不可理喻，有人认为可以理解，对此，你又是如何理解的？ 一方面，作者把绿藤当作他唯一的“朋友”，囚绿也是爱绿，是爱绿的一种极端行为，表达了作者对绿的那份渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往。最后，作者被绿那顽强的抗争性格，永向光明的执着精神所感染，又释放了它，见绿、赏绿也好，释绿、思绿也罢，支撑这些行为的巨大的情感动力是作者对绿深沉不变的爱。 另一方面，这是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。如果真的喜欢这个事物，就不能囚禁它，应该给它自由，让它在自然中求生存。 作者“囚绿”之后为什么又要“放绿”“怀绿”？ 作者“囚绿”，一是为了与绿枝条更亲近，二是出于一种他人难以理解的“魔念”，但他出于良心，不忍让绿枝条彻底枯死，于是“开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，说明作者最终还是善待生命的。绿枝条被“开释”与作者逃离危险中的北平，二者有相似之处，在文章中具有类比的效果。作者最后怀绿，其实也是在怀念苦难中的北平人民。 作者写作本文只是为了表达一种怀念之情吗？ 除了怀念之外，作者在写此文章时，还有一种懊悔、自责，更有一种祈祝之情。作者希望有一天能重见常春藤，其实是在祈祝沦亡的祖 ... ...
