7.快乐的回忆 一、教材分析 对学生来说生活中快乐的事情有许多，比如过生日，和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老师或爸爸妈妈的表扬等。本课属于“造型表现的学习领域，目的是让学生通过欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己的快乐情绪，描绘出属于自己快乐回忆的作品。本教材选登了三幅欣赏作品，从古代《婴戏图》，到近代《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》;从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法。他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。 二、教学目标 1.引导学生发现生活中的快乐，激发学生的学习兴趣； 2.欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景； 3.通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪。 三、教学过程 （一）引导阶段 老师说:生活中每个人都会有有许多，快乐的事情，比如过生日，和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老师或爸爸妈妈的表扬等,这么多快乐的回忆，要是能将它永久的保留下来该多好,可是时间是不会停留下来的，如何将美好时光保留下 师说:这是一张照片，记录了小朋友在广场上骑自行车的情景. 师说: 照片可以记录下快乐的回忆，摄像机也可以记录下快乐，那么我们能不能用手中画笔表现美好快乐的美好生活，答案是可以的，那么我们怎么用绘画形式记录下快乐的回忆？（二）发展阶段 师说:首先,让我们一起来观察,欣赏,学习教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎么样的情景。这样，画家是如何用绘画工具和材料表现快乐场景， ( 通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析。学习画家是如何表现快乐场景的。) 师：老师也用画笔记录了一段快乐回忆，范画教师讲一讲自己生活中快乐的回忆。 教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。小画家们你们真的很优秀，指出了老师的画中不足之处，相信修改后，图画更能突出表现快乐场景。同学们，小画家们相信你们也一定能用手中的画笔表现快乐场景。绘画前，让我们再来欣赏和你们一样大的小学生的作品。 欣赏教科书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料。 （三）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现 （四）展示与评价阶段出示:学生的作品，(1--3)件作品猜猜我的快乐回忆是什么？引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学生学习兴趣。 ... ...
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