聆听《陀螺》《打字机》 1、教材简析： 《陀螺》是法国作曲家比才创作的十二首四手联弹钢琴曲《儿童游戏》中的第三首，乐曲表现了孩子们在玩陀螺游戏的情景。音乐充满兴奋、热烈的气氛，孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。 管弦乐曲《打字机》是美国作曲家、指挥家安德森创作的。乐曲为三段体（A-B-A）结构，速度甚快。A段主题旋律不断作下行模进，均匀连续的八分音符用顿音奏出，灵活轻快。B段为C大调，节奏放宽，并频频使用强拍上的休止，与A段音乐的热烈气氛有所对比。但打字机急促的击键声、铃声、倒机声仍不绝于耳，使人感受到工作着的人们紧张忙碌的心情以及娴熟自如地操作打字机时的得意神态。乐曲最后再现A段而告结束。 2、学情分析： 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好。音乐欣赏课需要教师对于耐心倾听的引导。 3、教学目标： 1. 通过聆听音乐，感受音乐表现的课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。 2. 培养对音乐形象的感知能力，感受音乐形象和结构。 3. 在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。 4、教学重点：感受音乐表现的课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。 5、教学难点：体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。 六、课前准备： 1.教师准备：多媒体教学光盘、视频资料 2.学生准备：寻找生活中的音乐 七、教学过程： 步骤 教学过程 修改意见 导入 师：大家知道陀螺吗？生：知道。师：陀螺是一种玩具，咱们这些同学里面，有谁玩过陀螺或见到过陀螺？（学生自由回答）请玩过或见过的同学给大家介绍一下陀螺怎么玩？（学生自由回答）大家看一下课本第20页，上面的插图画的就是孩子们玩陀螺的情景。老师给大家找了一个玩陀螺的视频，大家来看一下。（播放视频） 讲授 师：下面我们就来听一听音乐家们是怎么表现玩陀螺这个游戏的。大家来看课本，这是一首西洋管弦乐，作曲家的名字叫比才，他是一位法国的作曲家和钢琴家。他是一个音乐小神童，4岁开始学习音乐，9岁的时候就已经进巴黎音乐院学习作曲，学了几年以后毕业出来就已经是作曲家和钢琴家了。他创作过很多作品，其中有一部歌剧叫《卡门》是他的代表作，是世界音乐的不朽名篇。这首《陀螺》是他创作的一组《儿童游戏》中的其中一首作品。下面我们就来一起听一听这首《陀螺》，看你们能不能从里面听到陀螺的声音。（播放音乐）你们刚才听到陀螺转动的声音了吗？生：听到了。师：下面我们再听一遍音乐，这次我们一起跟着音乐做律动，前奏和间奏部分当我们听到陀螺转动的声音时，用身体模仿陀螺转动；到主题部分的时候，我们随音乐做抽打陀螺的动作。（师生实践）大家知道打字机吗？生：不知道。师：老师给大家准备了一个视频，大家来看看打字机长什么样，怎么使用打字机。（播放视频）大家觉得这个打字机长得像我们现在常用的什么电器啊？生：电脑。师：对，就是电脑，在电脑还没有诞生之前，打字机的作用非常大，但是现在打字机被电脑代替了，所以同学们很少能见到它了。打字机在打字的过程中你们都能听到什么声音？（学生自由回答）应该能听到打字机敲击键盘的声音、铃声还有倒机声。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得了灵感，然后创作了一首世界闻名的管弦乐曲，名字就叫做《打字机》，下面我们一起来听一听，看看你们能在里面听到什么声音。（播放 ... ...
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