12《元宵节里挂彩灯》 教材分析： 本课属于新课程标准中“综合探索”学习领域课程。本课的教学目标是结合其他学科所学知识、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。弐、学生分析：五年级学生的探究能力、分析能力、动手能力都较之以前有了很大的提高，小组合作的意识也增强。之前的知识点也涉及到了一些手工制作方面的内容，如剪、粘贴、刻、画、装饰等，可以说学生是有一定的基础的，甚至有的学生非常擅长这些技法。在此基础上学习本课可以说是一个知识的综合与能力的展现。老师只要做到适当地引导与总结，把课堂交给学生就行了。 二、教学目标： 1、 引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进行彩灯的设计制作，培养学生的美术综合素质。 三、教学重难点： 教学重点：通过学习，了解元宵节习俗，欣赏各种奇特的彩灯。 教学难点：掌握彩灯的基本制作方法，制作一盏造型新颖的彩灯。 四、教学过程 （一）运用精美的彩灯视频导入新课： 师：同学们，老师要带大家去一个好玩的地方，你们准备好了么？我们一起看看是哪里呢~播放精美的彩灯视频。（通过观看精美的视频让学生感受元宵节的热烈气氛、感受彩灯的美，带动氛围，激发兴趣为展开教学做好铺垫。） 师：元宵灯会真热闹，你觉得这些彩灯怎么样？学生谈谈自己的感受。 师：这些彩灯太美了，看到这些彩灯我们心里也是美滋滋的？就让我们一起学习新课元宵节里挂彩灯板书出示课题：元宵节里挂彩灯 （二）、探究分享：元宵节的历史渊源风俗习惯 师：元宵节是我中华民族的传统节日，你对它了解多少呢？元宵节的由来？元宵节有哪些风俗习惯？课下大家都搜集了资料谁来汇报一下！学生汇报：元宵节的由来、风俗习惯。总结：师：同学们回答的很好，家是幸福的港湾，元宵节里一家人团聚在一起，（播放幻灯片）赏月、赏灯、吃汤圆、放烟花其乐融融。赏月 赏灯 吃汤圆放烟花 家人团圆（通过学生汇报、教师总结让大家知道元宵节这一传统节日的由来、风俗，以及感受元宵节的热烈气氛，进一步认识这一传统节日。） （三）、探究发现： 师：元宵节赏彩灯可是我们这些孩子最喜欢干的事情了。就让我们欣赏一组彩灯图片，看看这些彩灯有哪些形状？什么主题？什么色彩？带着问题赏灯。播放彩灯图片。 学生整理材料、小组讨论分析：1、彩灯的形状2、彩灯的主题色彩3、彩灯的美好寓意小组代表发言-- 师：彩灯的色彩多样但以代表喜庆的红色黄色比较多见另外还考虑透光因素。古代的彩灯形状以几何型为主比较单一，彩灯穿越千年来到现代在造型内容上既吸收了古代的图腾、神话传说等因素（如龙、嫦娥奔月），又融入了现代的元素（长征一号火箭）可以说造型更多样，内容更丰富。这也是对中华文化的一种传承与发扬。 （四）、探究创作： 师：这么美好的彩灯我们也能用灵巧的双手做出来，看（欣赏老师制作的精美彩灯）这么多漂亮的彩灯（这是竹报平安的彩灯、这是用废弃红包做的恭喜发财的彩灯、这个是用矿泉水瓶做的火箭的彩灯） 剪纸装饰 嫦娥奔月 长江一号竹报平安 红包发财 传统龙灯 建筑灯 莲花灯莲花灯 师：你发现了么？这些彩灯形状不一但它们都有一个共同点，那就它的基本型都是一样的。学生探究老师制作的彩灯或拿起你手中的彩灯探究：彩灯的基本结构，彩灯的制作步骤。（学生欣赏彩灯范作以及自己手中的彩灯，分析不同主题、不同形状的彩灯有何共同点，从而探索得出彩灯的基本型） 学生说：彩灯是由灯身、提绳、装饰物 灯芯组成的。 师：知道了基本组成部分就可以得出它的制作步骤。出示制作步骤（黑板张贴制作步骤）1、构思（制作什么图案什么形状的彩灯）2、准备相应的材料3、 ... ...
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