3. 《装饰自己的名字》 一．教学目标： 1、了解简单的美术字。 2、运用绘画的表现形式装饰自己的名字。 3、培养学生欣赏美、创造美的习惯，陶冶情操。 二．教学重难点 教学重点：装饰个性独特的名字。 教学难点：运用笔划特征进行想象设计，注意造型、色彩的巧妙搭配。课 三．教学过程： （一）猜字谜的游戏，引出课题 师：同学们，今天老师给大家带来了几个字谜，看着图画猜字，看谁看的准猜的快。（教师从易到难出示字卡，学生迅速猜出） 师：（出示几幅画）猜一猜这几幅画表示什么字？生答： 师：你们真的是太棒了，这样难的你们都能迅速答上来。看来我们平时写的字可以用画来表示！当然我们的名字也不例外啊，大家想不想听听老师名字的来历呢(用简单的语言阐述自己名字的来历) 师：现在，谁也能用简洁的语言简单介绍自己的名字。生： 教师：这节课就让我们一起来学习第三课装饰自己的名字（板书课题，用画的形式板书名字二字） （二）探究学习新知识 师：刚才大家看了这么多的字画，那么现在老师来考考你。现在老师给你一个“吴”字，咱们可以怎样用画来表示呢？引导学生分析。 师总结：大家想得都不错。每个字我们都可以把他拆开来设计，（特别是一些笔画多的字）最后可以组合在一起。但是，也不是说每个部分都要用图案来表示，我们可以一部分用画的形式来画，一部分写出来就可以了。 师：课件展示吴字的三种表现方式 （三）欣赏学生作品，启发思维 师：让我们来欣赏一下课本中的学生作品。看看你都发现了什么？（抽生谈发现，分析设计理念）（先引导学生分析）生1：第一幅作品色彩鲜艳，非常好看。生2：字的大小、笔画，安排恰当、合理。生3：我喜欢陈夏韵的那一幅，我觉得他的想法很好，把“夏”的中间的横划设计成雪糕，因为夏天很热。生4：我觉得只要是自己喜欢的东西，都可以设计在名字里。师：你说的真好，的确，只要是自己喜欢的东西你尽可以设计在你的名字里。 师：你觉得这些小朋友设计得好不好？（生：好！） 小结：老师也觉得他们很了不起，他们为自己的名字添上了闪光的几笔。想不想也为你自己的名字添上闪光的几笔？ （）四讨论，引导学生思考 教师：你觉得你的名字可以想象成哪些事物，组成哪些漂亮的画面呢？你准备把你的名字如何设计一番？学生汇报。 教师小结：同学们的想法都很好，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就让我们把想象之窗打开，尽情地设计吧！（五）学生创作，教师指导请同学们用绘画的方式大胆装饰自己的名字：1、用彩笔书写或画自己的名字。2、作品的构图(布局合理)3、注意色彩的搭配。 （六）点评学生作品 教师：教师引导学生从构图、色彩、画面的独特性等方面谈谈自己的看法（推荐好作品，互相欣赏同学的名字）教师引导学生讨论，可以自评、互评、教师评。（回到猜画谜，学生热情又一次高涨，圆满完成这一有趣的学习活动。）自评：我装饰的名字有什么特点？我用了什么方法？同伴评：你喜欢哪一个名字？你认为哪些名字装饰的更有趣？生：自由谈论自己的观点课后延伸：课件展示北京大学的校标，分析并了解生活中美术字的重要性，培养学生热爱生活的美好情操。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
