鲁科版七年级下册 第一节 安全用药 教学设计（表格式）

《第一节 安全用药》教案 教学内容分析 《安全用药》是七年级下册第五单元《健康地生活》中第二章《用药和急救》第一课时的教学内容。随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。加强教育，使学生具有一定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命显得尤为重要。 教学目标 1、知识目标 (1)区别处方药和非处方药。 (2)概述安全用药的常识。 (3)说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 2、能力目标 (1)以小组合作的方式分析、讨论课前准备的药品说明书，通过信息处理，表达交流等自主学习环节锻炼学生的表达能力和处理信息水平，读懂药物说明书。 (2)通过设计不同要求的小药箱探究活动，展示设计结果，学会运用安全用药的常识。 3、情感目标 关注社会，关注安全用药，关注自身和他人的健康状况，培养正确的人生观。养成独立思考，辩证看待社会现象的品质。 重点和难点 1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。 2、难点：合理设计、改善小药箱。 教学设计 本课以学生生活经验作为切入点，通过查阅资料、表达、交流、自主探究的方式理解“安全用药”的内涵，使学生在知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观的渗透中达到辩证思维和实践能力的提高。 教学过程 教学活动1 (一)、设置情景、激趣导入1：利用事实数据，设置疑问，引发思考：ppt投影事实数据，师生共同阅读，引发学生注意思考，激发学生兴趣。2：观看视频，唤起学生的学习兴趣。3：设置疑问，引发思考：学生思考，药物不良反应与疾病及死亡之间的关系，自己的日常生活中有无此现象。4：引入课题：我们如何预防药物的不良反应？就让我们走入今天的课堂。 教学活动2　 (二)、问题启发、合作探究、引出课题请学生思考：1：自己或家人是否有过在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？2：这样做对不对？为什么？3：如果吃错药会怎么样？安全用药：概念 教学活动3 (三)、图片导学、突破药物分类通过图片是学生了解药物的两大分类： 教学活动4　 (四)、阅读教材、掌握概念1：处方药定义：2：非处方药定义：3：处方药和飞处方药的区别(学生在掌握概念的基础上，归纳区别) 教学活动5 (五)、合作探究、突破概念利用图片，结合日常生活经验，合作探究具体的常见药物的分类。 教学活动6 (六)、案例示范、安全用药注意事项认真阅读收集到得药品说明书，思考回答下列问题1：“久病能否成医”？2：能否以自己和他人的经验为准则，随意选择药品？3：安全用药应注意那些问题？ 教学活动7 (七)、归纳总结、拓宽视野通过课堂学习，合作交流。分析家庭小药箱的特点有那些？1.家庭药箱具备什么特点？2.家庭药箱要配备的外用药有什么？内服药有什么？医药器具有什么？3.我们要在什么 条件下保存药物？4：家庭小药箱必备工具？ 教学活动8 (八)、归纳总结、巩固提高问题1：下列说法中不正确的是（ ）A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书问题2：当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药（ ）A.感冒冲剂 B.牛黄解毒片 C.阿司匹林 D.诺氟沙星胶囊问题3：俗话说：“一味偏方，气死名医。”谈谈你对这句话的看法？问题4：有人在使用药品时不按照说明书上的用量进行，而认为用药量越多，病就好得越快，你认为这种观点正确吗？为什么？问题5：某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药服用完病就好了。当他下次再患同样的病时，可以接着服用上 ... ...