《过新年》教学设计 课型：综合课 教学内容：《过新年》 教学目标：1、用自然的声音欢乐的演唱歌曲《过新年》 2、通过学习，感受过新年时喜悦的心情和热烈的气氛。 3、利用小组合作的集体表演和实践过程，培养学生良好的合作意识和集体中的协调能力。 教材与学情分析： 《过新年》这一课，切实的根据这一学段的学生身心特点：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢乐活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形像地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 教学重点难点： 重点：通过音乐实践活动引导学生学会唱歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从音乐活动中体验过年的欢乐气氛。 难点：引导学生准确的唱好歌曲，掌握好节奏的变化。 课时：一课时 课前准备： 教师：钢琴、多媒体课件、对联、心愿树、鼓、锣、镲、新年贺卡，绸带等 学生：彩笔 教学过程 课前互动：（小鸡舞） 1、 贴对联（导入新课） 师：欢迎大家来到音乐课堂，今天，老师带来了一副对联，让我们一起来念念，可以吗？ 上联是：“鞭炮声声锣鼓响”下联是“唱歌跳舞多欢畅”（学生齐读一遍）。 2、师提问：请问对联中描绘的是什么节日？生回答：“过新年”（揭示课题）你们喜欢过年吗？请你向我们介绍你是怎样过年的？ 生答:…… 二、节奏游戏（多媒体展示过新年的各种场景：如：放鞭炮礼花、贴对联、窗花、舂粑粑、包水饺 敲锣打鼓等。） 师：让我们共同来感受过新年时的欢乐气氛吧！ 1、师提问：请问你看到了些什么？听到了些什么？（指名答） （师：人们在敲锣打鼓庆祝新年的到来） 师：真棒！ 2、师：今天、老师带来了两个朋友和大家一起做游戏，你们高兴吗？生：高兴 （认识：鼓、镲 ） 师：它们分别是：鼓大哥，镲小妹 师：鼓大哥说：“小朋友，让我们一起来做游戏吧！看看你们能不能模仿我们发声呢？你们可以吗？ （老师敲击鼓：“咚咚咚咚”学生模仿） 镲小妹说：该我啦：“锵 锵 锵 锵”） 师：哎呀！咱们班的小朋友太聪明啦，都难不倒他们，我们俩得联合起来，共同合作，看他们还能不能模仿我们。 （多媒体出示节奏） 三、节奏训练 （多媒体出示节奏短句） (1) ⅹⅹ ⅹⅹ∣ⅹ 0∣ (2 ⅹ ⅹ ∣ⅹⅹⅹ∣ (3) ⅹ ⅹ ∣ⅹⅹ 0∣ⅹⅹ∣∣ⅹ 0∣ (教师敲击节奏，学生模仿) 1 教师示范一遍，再带学生念两遍。 2 教师引导学生用手拍桌子模仿“咚”，拍手模仿“锵”（学生交替练习） 3 小组合作配合练习：师：我们要加大难度喽，你们可以吗？有没有信心战胜他们呢？老师分下任务：第一遍，一二组拍桌子模仿“咚”，三四组拍手模仿“锵”，可以吗？然后交替练习。 4 请个别学生展示练习成果（教师奖励贺卡） 4、 新歌教学（唱新年） 1、 熟练歌词 师：孩子们，你们真棒！刚才收到贺卡的小同学愿意和大家分享快乐吗？请你把贺卡上的歌词读一读。（教师引导读） 师：过年的时候人们都会贴对联，我们也来接对联吧！（教师出歌词中的一句为上联，引导学生说出另一句为下联，快速熟练读出歌词） 2、 唱乐谱唱歌词 （1）初听全曲 师：我们把刚才的歌词配上好听的旋律，听一听，唱一唱，好吗？ 师：让我们来仔细的听一遍吧，（播放课件音乐）。 师：孩子们，好听吗？你们想不想学呢？ 生：想 （2）唱音阶 师：在学唱歌曲之前让我们来清清嗓，唱一遍音阶吧！（教师弹奏，学生边唱边用科尔文手势展示音的高低。） （3）学唱乐谱 师：让我们先来学唱一遍乐谱吧（教师弹一句，学生唱一句）。 （4）学唱歌词 师：老师弹奏一句乐谱，你们把相对应的歌词填进去可以吗？（教师及时纠正学生没唱准的地方） 师：教师完整的带唱一遍 （5）多种方式演唱 师：接唱 ... ...
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