中小学教育资源及组卷应用平台 《我爱这土地》导学案 【学习目标】 1、 有感情地诵读诗歌,把握诗歌的感情基调,读出重音和节奏。 2、 把握诗歌中的意象,把握诗人营造的氛围。 3、 体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国情。 4、 背诵诗歌。 【学习重点】 1、 有感情地诵读诗歌,把握诗歌的感情基调,读出重音和节奏。 2、 把握诗歌中的意象,把握诗人营造的氛围。 3、 体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国情。 【学习难点】 1、 把握诗歌中的意象,把握诗人营造的氛围。 2、 体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国情。 【学习时间】1课时 【教学进程】 【导入新课】 诗歌在我国有着渊远流长的历史,它记载着中国悠久文化的发展历程,从诗经到“黑夜给我黑色的眼睛,我却用她寻找光明。”诗歌能拨动我们的心弦,让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学们,让我们一起来走进现代诗的世界。 现代诗也叫“白话诗”,最早可追源到清末,是诗歌的一种,与古诗相比而言,虽都为感于物而作,但一般不拘格式和韵律。 现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运用,完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物,形式上采用白话,打破了旧体诗的格律束缚,内容上主要是反映新生活,表现新思想。 分类: 按形式分:音韵诗、(欧洲)音节诗、自由诗 按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。 按表达方式分:叙事诗、抒情诗 按长短分:微诗、小诗、短诗、长诗 自由诗 是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗。美国诗人沃尔特·惠特曼(1819—1892年)是欧美自由诗的创始人,《草叶集》是他的主要诗集。中国“五四”以来也流行这种诗体。 【有关资料】 1、 作者介绍 艾青(1910-1996),原名蒋海澄。浙江金华人,中国现代著名诗人。自幼由一位贫苦农妇养育到 5 岁回家。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932 年初回国,在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动。不久被捕,在狱中写了不少诗,其中的《 大堰河———我的保姆》发表后引起轰动,一举成名。1935年出狱,翌年出版了第一本诗集《大堰河》,表现了诗人热爱祖国的深挚感情,泥土气息浓郁,诗风沉雄,情调忧郁而感伤。抗日战争爆发后,艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动,抗战期间成为他创作的高潮期,出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雷地钻》等 9 部诗集。诗作倾诉着民族的苦难,歌颂了祖国的战斗,渗透着时代气氛,笔触雄浑,“土地” 和 “太阳”是其诗作中出现频率较高的两个意象。 2、 写作背景 《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 3、 文体知识 象征:通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。 【预习设计】 加点字注音: 艾青( ) 嘶哑( ) 喉咙( ) 悲愤( ) 黎明( ) 汹涌( ) 腐烂( ) 激怒( ) 诵读诗歌,尝试给诗歌划节奏和重音 【提示】自由体的新诗,不同于旧体诗,字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短,字数可多可少,自由灵活,不拘一格。因此,我们在读现代诗歌的时候,一定要把握好诗歌的节奏、停顿,轻重缓慢,抑扬顿挫,在反复朗读的基础上培养自己的语 ... ...
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