世界史课标教学内容解读

课件43张PPT。基于新课程标准的世界历史教学平定县南坳中学 李新梅第1讲 世界史教学内容的修订 内容纲目：一、世界史学习内容的变化?二、世界史总体结构特点一、新版《课标》关于世界史学习内容的变化。世界历史的三大块教学内容： 世界古代史、世界近代史、世界现代史。 从总体上看，有三个方面的变化： （一）内容呈现方式的变化； （二）课程内容数量的变化 （三）学习内容要求的变化（一）内容呈现方式的变化修订后的《课标》的课程内容不再以主题方式呈现，而采取按照历史发展时序的点—线结合的呈现方式。 “点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，使学习内容依据历史的发展线索循序渐进的展开。凸显了历史发展的主线，弱化了学习主题，更加符合初中生的特点。 如世界上古文明，主要代表是古代埃及（金字塔）、古代两河流域（《汉谟拉比法典》） 、古印度（种姓制度和佛教）、古希腊（城邦和雅典民主）和古罗马（城邦）。（二）课程内容数量的变化从总量上看，减少了56个知识点，增补了25个知识点，实际减少了31个知识点。体现了课标修订的一个重要原则———减轻学生的学习负担。世界史内容减少了31个，增加了12个。1、世界古代史内容的变化 删减内容：如南方古猿、人类起源、三大人种、该亚与厄瑞斯忒的传说、母系氏族社会、父系氏族社会、布匿战争、查理马特改革、马可·波罗、象形文字、楔形文字、《荷马史诗》等古典文学、阿基米德、巴黎圣母院。 增加内容：如希腊罗马古典文化、法兰克王国、西欧庄园、大学的兴起、《查士丁尼法典》。（二）课程内容数量的变化调整的原因： （1）关注历史发展的核心内容和主要线索。 世界史教学的重要目标之一就是要全面反映多元文化和历史发展的多样性，以及世界各国各地区之间联系的不断加强。还有，通过世界史的学习，应该使学生对历史发展的时序有清晰的认识。 （2）根据初中教学的实际，减轻学生的学习负担。 删减偏、难、专业色彩强的内容，减轻了学生的学习负担。新增加的内容，比如“了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。”（二）课程内容数量的变化中世纪时，在西欧各地盛行庄园经济。 在庄园里，庄园主是最高首领， 庄园里的基本劳动者是农奴， 此外还有奴隶和自由民。 在经济上，庄园完全是一种自给自足的经济体。（二）课程内容数量的变化“了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。”中古西欧城市是作为经济中心出现的 经济方面，城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。 在政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大封建贵族。 在思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（二）课程内容数量的变化西欧中世纪城市特点既是古代史教学的重要难点，也是《课标》增加的内容之一。世界近代史删减：克莱武在印度掠夺、宪章运动、伏尔泰、爱因斯坦等内容。增加了一些新的内容，如租地农场、手工工场。 世界现代史增加了社会保障制度、苏联模式社会主义、联合国、世界贸易组织、生态与人口问题。删减了国会纵火案、反犹暴行、绥靖政策、二战后美国经济的特点、东欧社会主义国家改革、印度独立、中东战争、科索沃战争、生物工程技术、德莱赛、毕加索、爵士乐、好莱坞等内容。（二）课程内容数量的变化2、世界近代、现代史课程内容上的变化：世界近代史、现代史内容的变化，应注意两点： 第一、通过内容调整，使内容更加系统、完整。如新课标规定“从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代 ... ...