《第四节 生物生殖的多种方式》教案 [教学目标] 1．识记与理解 识记无性生殖的概念、特点和有性生殖的概念及其意义；知道组织培养的概念和在生产实践上的应用； 2．过程与方法 密切联系实际，注重生物的生殖在生产实践及现代科学技术中的应用，培养灵活应用所学的知识分析及解决问题的能力； 3．情感态度价值观 关注现代生物技术的发展现状；正确认识克隆技术、植物组织培养、胚胎移植等现代生物技术的价值和社会效应，逐步培养多角度、多方向分析实际问题的能力。 [教学重点] 无性生殖和有性生殖的概念和意义；植物组织培养技术；被子植物有性生殖的过程 [教学难点] 有性生殖的意义 [教学用具] 几种常见的无性生殖方式的教学软件；被子植物有性生殖过程的教学软件；大蒜、胡萝卜、玫瑰枝条、紫罗藤、平菇、马铃薯、百合、大烧杯、泥土、刀片、培养皿等 [教学方法] 教师讲述、启发与学生观察、操作、讨论相结合，多媒体辅助教学。 板 书 教学过程 第一节生物的生殖 一、生殖的类型(一)无性生殖1．方式： 分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖营养生殖2．概念： 3．特点 4．植物的组织培养(1)理论依据：植物细胞的全能性。 (2)植物组织培养的过程。以植物组织培养的应用。 (3)植物组织培养的优点 (二)有性生殖 1．被子植物有性生殖的过程2．有性生殖的概念： 3．有性生殖的意义 引言：我们都知道生物体的寿命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题，为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？(多媒体播放蛙的抱对行为) (回答：是由于生物体具有生殖的特点。) 这就是说地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖来实现的。今天我们来学习有关生物生殖的内容。 讲述：我们知道生物的种类很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪几种类型呢？按生物的进化趋势，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。我们先来学习无性生殖。首先我们来学习无性生殖的类型。 在初中的时候，我们曾学习过无性生殖的几种方式、下面大家观看大屏幕所演示的几种生物的无性生殖的过程来回答问题。 (大屏幕显示变形虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的营养生殖过程。) 提问：谁能用较简明的语言来说明一下以上4种生物的生殖过程？ (回答：略。) 提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？ (回答：没有。) 提问：新个体与母体的关系是什么？ (回答：新个体是从母体直接产生出来的。) 讲述：以上两个问题的答案恰好是无性生殖的概念。不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式，就叫做无性生殖。无性生殖也就是单亲生殖，无性生殖的方式在植物体的生殖过程中应用很广泛。民间有句谚语叫：“无心插柳柳成荫”，那么谁能回答一下，人们是利用无性生殖的哪一种方式来繁殖柳树？ (回答：营养生殖。) 讲述：在农业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常用扦插、嫁接等营养生殖的方法来繁殖花卉和果树。 (动画演示嫁接的过程，学生自己动手操作压条和扦插。) (教师提示学生：月季花的繁殖主要利用嫁接和扦插的方法，果树的繁殖也是利用嫁接的方法。例如：我们吃的甜脆可口的桃子、雪花梨等全是嫁接的结果。) 讲述：通过刚才介绍，我们明白了无性生殖的一个特点，即新个体基本上能够保持植物体的优良性状。 提问：为什么新个体基本上能够保持母本的性状？ (学生以小组为单位讨论并回答问题。教师提示：从无性生殖的概念入手。)(回答：略。)(教师呈现胡萝卜，唤起学生的回忆：植物的组织培养) 讲述：在农业、林业上就是利用无性生殖的这 ... ...
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