《保护环境———从自身做起》教学方案 一、教学目标 1.说出生物圈与人的关系； 2.举例说出保护生物圈的对策和方法； 3.培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力； 4.培养学生自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力。 5.认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识。 二、重点难点 1.关注人类发展和生物圈的关系； 2.让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动； 3.指导学生设计科学的探究方案。 三、教学过程 1.导入 老师提出问题：关于环境保护问题，你有何想法和建议？学生讨论，交流，引入新课。 2.新授 （1）人类发展和生物圈的关系 活动：评价自己的环境保护意识 师：给学生划分小组，引导并参与学生的交流活动。 生：根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写调查表。 保护生物圈的对策和方法 生：谈谈自己在日常生活中如何保护环境。 师：参与交流，引导学生认识自己日常生活中一些无意识的小活动可能会影响甚至破坏环境。 活动：探究生活垃圾分类处理的必要性的设计 师：布置探究方案，巡视和指导各组活动并参与各组设计。 生：分组，交流，讨论并设计。 提示：垃圾为什么要分类处理？你能为此做哪些力所能及的事？ 四、课堂小结 1.人类的发展和生物圈的关系：人类生存发展依赖生物圈，影响生物圈。 2.保护生物圈的对策和方法：植树造林；建立自然保护区；加大宣传和惩罚力度；对生活垃圾进行分类回收。 1
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