课题 学唱歌曲《猜谜谣》 教学目标 知识目标：能够用欢快明朗的声音演唱歌曲。技能目标：能够通过教师科尔文手势的提示唱谱。情感态度价值观目标：通过学习这首歌曲，同学们了解小动物特征及其生活习性，体验猜谜语的快乐。 教学重难点 重点：学会演唱歌曲《猜谜谣》并了解小动物的生活习性。难点：通过科尔文手势唱谱以及表现歌曲。 教学准备 多媒体课件、钢琴 学生分析 三年级的学生正是树立自信心的关键时期，乐于表现，喜欢集体游戏，好奇心强，接收能力也强，具备了初步的音乐音乐知识，但自控能力不强，情绪也不是特别稳定。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 一.游戏导入二．新歌学习三．重难点解决四．游戏表现歌曲五．小结下课 师：同学们，今天老师给大家带来了一个好玩的手指游戏，同学们想不想玩呢？生：想。师：好，那现在同学们拿出我们的双手，老师先做一遍，然后同学们跟着老师一起做哦。拍手游戏：拍 打 ︱拍 打︱拍 拍 ︱背 打︱（拍：自己拍手。打：两人面对面双手对拍。背：两人面对面拍双手手背。）同学们继续做拍手游戏，教师根据节奏读歌词，同学们边做游戏边听教师读的内容。 师：同学们，今天老师还给我们带来了几个有趣的谜语，要同学们来猜一猜，刚才认真听老师读了内容的同学肯定都能回答上。（教师说谜面，同学们说歌词下句谜底。） 师：同学们真聪明，都猜出来了，这不仅是几个有趣的谜语，而且还是一首好听的猜谜谣歌曲呢，同学们想不想把它们唱出来呢？生：想。 师：那今天我们一起来学习这首好听的山东民歌，《猜谜谣》 用科尔文手势来带着同学们唱齐唱部分：1 5 ︱1 5 ︱和 1 5︱ 3 5︱两个部分，教师做手势，学生来唱。初听歌曲，感受音乐的整体风格（要求同学们在听的时候保持安静，听之前提出问题，这首民歌的情绪是什么样的，想想我们用该如何表达。）学唱歌曲（1）跟唱歌曲（轻声跟唱，注意节奏。听两遍）教唱歌曲，教师弹琴唱，同学们边做拍手游戏边跟唱，要求注意音准，一定要唱的准确。学会歌曲，注意速度与节奏，情绪。整体演唱歌曲。以游戏的方式进行歌咏比赛学生分两组，一组做拍手游戏，教师问，一组来回答。然后互换。伙伴之间，一问一答。 每次唱完同学们都经行自评，互评，教师最后评价，再唱的时候需要注意。最后，进行一个接龙游戏：第一位同学问第二位，第二问同学回答，然后接着问第三位同学，第三位回答，以此类推，必须带着律动背唱歌曲。同学们，今天我们学习的是一首富有童趣的山东民歌，它通过猜谜谣的形式介绍了动物的生活习性，同学们下去后继续演唱歌曲，并且观察一下歌曲中出现的动物的特点以及他们的生活习惯，看看和我们的歌曲中唱身为一样吗？ 同学们非常喜欢做游戏，所以用游戏的方式导入更能引起同学们的学习兴趣。两人一组做游戏，体现同学们呢的相互协作的精神。边做游戏边听教师读的内容，培养学生的注意力分配能力。以猜谜语的游戏进入歌词内容，既能引起同学们的学习兴趣，又能熟知歌曲内容，了解动物的生活习性。同学们容易把这两句唱一样，所以单独拿出来解决，用科尔文手势来指挥唱，同学们呢既感兴趣又记忆深刻。同学们只有带着问题安静的聆听，才能集中精神，培养学生的注意力集中能力。直接跟唱会显得枯燥，同学们边游戏边唱更有乐趣。通过歌咏的方式，让同学们熟悉歌曲，背唱歌曲。接龙游戏进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的应变能力，同时也提高学生的独立唱准歌曲的能力。通过小结，让同学们对歌曲加深印象。 ... ...
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