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课件网) 习作：有你，真好 妈妈的陪伴让我感到幸福 朋友的安慰让我暖心 交警叔叔的帮助让我感到温暖 书籍让我们开拓视野 篮球给我带来快乐 在我们成长的岁月里，我们经历过很多事，遇见过很多人。有无助时的帮助，有伤心时的安抚，有孤独时的陪伴……想起这些，心中久久不能平静，会从心中说出：有你，真好! “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？ 一、打开思路，明确“你”所指代的对象 家人 朋友 同学 老师 陌生人 物品 二、精选材料，力求故事具体、形象丰满 1.思考为什么觉得“有你，真好”？印象中哪件事情或哪几件事让你感触比较深？ 2.比较材料之间的关系，确定写作时详写一则材料还是组合多则材料。如果材料中的前因后果完整，人物形象丰满，可以考虑通过这一则材料来表现“你”的形象;如果一则材料还不足以表现“你”的形象，或打算从多个角度来刻画“你”，那么可以考虑组合多个材料来表现人物。 (1)写一则材料。 通过一则材料来表现“你”的形象，需要从以下两个角度来对材料进行精加工。 从记叙的角度看，需要思考: ①事件的起因、经过、结果是怎样的 ②事件发生时的场景是怎样的 ③事件中最令你触动的是什么 ④行文时，打算采用怎样的记叙顺序 从描写的角度看，需要思考: ①“你”的肖像、性格是怎样的 说话时的神情、动作是怎样的 ②“我”当时的心情及表现是怎样的 ③除人物外还有哪些细节值得关注 (2)组合多个材料。 通过组合多个材料来表现“你”的形象，需要思考: ①各个材料集中表现“你”的一个形象还是分别表现“你”的多个侧面 ②材料和材料之间是什么关系 是否互补或逐层深入 ③各个材料之间如何过渡 能否找到串联材料的线索 ④哪些材料值得详写 哪些可以略写 三、分析“你”对我的重要意义 分析事件中的“你”对我产生了怎样的影响，即揭示出“有你，真好”的原因。 四、抒发自己对他人的真挚情感 采用内心独白的方式表达内心感受，结合“有你，真好”的原因来写，不能泛泛而谈。 好开头 岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无从想象你年轻的模样。荏苒十三载春秋，我只想说，有你，真好。 六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里，浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀子花香的味道……记忆中，这一路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！ 好结尾 种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能冲破一切横拦在我面前的艰难险阻。朋友，有你，真好！ 母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！ 朋友，有你真好！ 在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你，真好！”① ①直接抒情，引出下文。 佳作引路 还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。 ②水———是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。 ②环境描写、动作描写，突出天气的炎热和“我”口干舌燥的状态，为下文做铺垫。 突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口———酸甜而清凉的味 ... ...
