《幸福乐园》教学设计 教学目标： 1、初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。 2、能以绘画形式表现自己在校园、游乐场、少年宫等场所的活动情景，并能想象画出理想中的幸福乐园。 3、表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。 教学重点：通过欣赏对人物动态表现的方法有一定的认识和了解。 教学难点：大胆表现出人物的动态、表情及其活动环境。 教学过程： 一、激情导入 1、同学们，你们想不想了解我们经纬小学同学们学习和生活的情况呢？下面，请同学们一起走进我校学生丰富多彩的校内外生活，感受我们今天的幸福生活吧。（播放视频） 2、这段视频精彩吗？看了以后有什么感受？（生谈感受） 小结：校园是我们学习生活、健康成长的幸福乐园；丰富多彩的校外生活则是我们课余学习和娱乐的幸福乐园。老师相信，在座的每位同学也都有着各自不同幸福生活的体验。你们愿意把它用绘画的方式表现出来吗？今天我们就共同来学习第十五课《幸福乐园》。 (板书课题：十五、幸福乐园) 二、民主导学 1、说乐园。 下面，请同学们回忆：在校内外的各种活动中，你印象最深的一次活动是什么？你有怎样的幸福体验？（生想一想、说一说，教师评价小结） ２、看乐园。 你们想不想看一看别的小朋友是如何表现他们幸福乐园？（出示课件）在这些作品中，你最喜欢哪一幅？为什么？（学生观察、思考、描述自己所喜欢的作品。教师及时评价并引导学生从画面的内容、人物动态、表情、色彩及活动场景等方面进行分析） 3、画乐园。 欣赏了这么多作品，你们准备画一幅什么样的幸福乐园的作品呢？谁来说一说？（生想一想、议一议、说一说，师评价）你说的可真好呀！能给大家展示一下你的画面吗？ 请一名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生板画情况，教师适当补充完善画面，并强调创作时可运用基本型概括人物的形体和动作特征及设施结构，人物的表情和动作可以大胆地进行夸张，以体现人物的幸福状态。活动的场景要合适、恰当。 （板书：人物动态 活动场景） 4、创乐园。安排学生在限定的时间里自由、大胆画出自己感兴趣的幸福乐园。 老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的幸福乐园表现出来了。下面，大家就赶快动手吧！（音乐背景） 三、评价导结： 1、展示学生作品，学生自评、互评，教师点评。 2、小结本课。
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