课件编号12906722

新课标核心素养目标苏教版六上1.6《体积单位》教学设计

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:53次 大小:3085084Byte 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 《体积单位》教学设计 课题 体积单位 单元 第一单元 学科 数学 年级 六年级 教材分析 《体积单位》是苏教版六年级上册数学第一单元第6节。在学习本课之前,学生已经直观的认识了长方体和正方体的特点,理解了长方体和正方体的表面积,并且学生已经初步理解了体积的概念,能够结合日常生活清楚的感受物体体积的大小。这些都为学生学习本课内容打下了基础。同时,本课的学习也为以后学习体积的计算方法等知识做好了铺垫,也是学生发展空间观念的重要载体。这一节课是在学生掌握线段和长度单位、面积和面积单位概念的基础上进行的。本节课的教学目标是:使学生了解常用的体单位,对体积单位的大小形成比较明确的表象。培养学生的比较、观察能力,扩展学生的思维,进一步发展学生的空间观念。 学习目标 1.学习目标描述:使学生联系具体的问题情景认识常用的体积单位立方厘米、立方分米、立方米,以及容积单位升和毫升:初步建立1立方厘米(毫升)、1立方分米(升)实际大小的表象,知道1立方分米=1升,1立方厘米=1毫升,初步体会长度单位、面积单位和体积单位的联系与区别。2.学习内容分析:本节课内容,是在学生认识长方体和正方体,空间观念有了进一步发展的基础上教学的。主要内容是教学体积和容积单位,教材先通过观察与感知,建立常用的体积单位观念,最后教材说明要计量一个物体的体积, 就是看它含有多少个体积单位。3.学科核心素养分析:使学生通过观察、操作、类比、联想等具体活动,初步获得1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念,发展初步的形象思维和抽象思维能力。 重点 灵活运用长方体、正方体表面积计算方法解决一些简单的实际问题。 难点 能根据实际情况分析和判断所求长方体或正方体的表面积。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知1.我们已经认识了物体的体积和容积,谁来说一说,什么叫做物体的体积?什么叫物体的容积?2.比一比:哪个长方体的体积大一些,你是怎样比较的? 揭示:用比小正方体个数的方法比较物体的体积大小,需要用同样大小的正方体。导入新课师:下面长方体和正方体,哪个的体积大?课件出示:师:想一想,可以怎样比较?根据学生的回答,课件出示: 师:我们学习长度和面积时,不管是比较还是测量都先要统一标准,同样,比较体积的大小,也需要统一标准。这节课我们就来学习这方面的知识。板书课题:认识体积和容积单位 学生独自完成,然后集体订正。 学生独自思考,然后回答:把它分成同样大小的正方体,就能比大小。学生:长方体的体积大。 通过复习旧知,检查学生掌握知识的情况,同时为后面学习新的知识奠定基础。通过交流,引发学生得思考,进而激发学生探究新知的欲望。 讲授新课 认识体积单位师:为了准确测量或计量体积的大小,要用统一的体积单位。计量体积要用体积单位,常用的体积单位有立方厘米,立方分米和立方米,可以分别写成cm3,dm3和m3。1.认识立方厘米师:我们先来认识最小的体积单位———立方厘米。课件出示:师:棱长是1cm的正方体,体积是1cm 。实际生活中,那些物体的体积接近1立方厘米?反馈:手指头的体积大约是1立方厘米。一个骰子的体积大约是1立方厘米。键盘上的按钮的体积大约是1立方厘米。……师:黄豆、草莓、乒乓球、大米这些物品中,哪些物品的体积比1立方厘米大,哪些比1立方厘米小?课件出示:反馈:黄豆、大米的体积比1立方厘米小,草莓、乒乓球的体积比1立方厘米大。师:下面两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的,它们的体积各是多少立方厘米?课件出示:师:棱长1厘米的正方体得体积是……?师:现在你能说说它们的体积各是多少立方厘米吗?反馈:第一个长方体的体积是4立方厘米,第 ... ...

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