中小学教育资源及组卷应用平台 课程名称 思想政治 教师姓名 课题名称 《政府：国家行政机关》 课型 新授课 授课班级 授课时间 课时 2 教 学 目 标 知识目标 明确我国政府的性质；重点掌握我国政府的基本职能； 能力目标 感受政府的作用，体会我国政府是便民利民的政府，知道我国在建设服务型政府；提高归纳与分析能力，自主学习，合作学习和探究学习的能力。 情感、态度、 价值观目标 了解政府，理解政府，相信政府，支持和监督政府。培养现代公民意识。 教学重点 我国政府的基本职能 教学难点 政府不能包办一切 教学方法 议题式教学法、自主学习法、小组合作探究法 教学用具 多媒体 过程 教学内容与教师活动 学生活动 教学意图 导入 北宋先贤张载有句名言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。它表达了一个人对于百姓对于民族对于国家的那份担当和使命，重大危机面前，对生命的态度，检验着一个人的担当和使命，也检验着一个国家的道德良知和价值取向。 疫情防控体现了中国政府对待生命是怎样的态度？ 你认为战疫的中国政府是否做到了为天地立心，为生民立命？ 思考 讨论交流 激趣引思 新授 01.中国政府为何战疫？ 展示图片及资料： 李克强说，希望你们全力以赴把患者治愈，也一定保护好自己，这样就能给全国人民以信心，全国人民感谢你们。听到医护人员反映医用防护服、护目镜等需要稳定供应，护士力量需要加强等，李克强当即要求有关部门协调解决，从全国再增调医务人员特别是护士以及所需物资，优先保障武汉。一切都服从争分夺秒救治患者的需要。李克强专门来到正在加紧建设、集中收治疫情患者的火神山医院工地。对工人们说，抗击疫情如救水火，你们是在与时间赛跑，医院建成将成为能够及时收治患者的“安全岛”。要千方百计确保所有患者应收尽收。他还叮嘱做好工人疫情防护。 探究一：阅读课本及材料，结合所学思考：中国政府为何要打赢这场疫情防控阻击战？ 中国政府是怎样的政府？ 学生自主阅读课本及材料，思考讨论后，教师借助下图引导学生归纳政府的性质。 我国的国家性质决定：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，我国政府是人民的政府，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。 过渡：那么，政府的本分是什么呢？疫情防控中政府应该履行哪些职责？战疫的中国政府都有何作为呢？做得怎样？接下来我们览履职答卷，析政府职能。 根据问题思考回答 分组讨论，学习探究 学习中国政府战役的原因 明确中国政府的性质 02 战疫政府有何作为？ 在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，经过全国上下艰苦努力，我国新冠肺炎疫情防控向好态势进一步巩固，防控工作已从应急状态转为常态化。国务院各有关部门积极落实主管责任，继续加强联防联控、统筹调度，强化对各地常态化防控工作的指导和支持，疫情防控取得阶段性进展，获得国际社会高度赞誉。 探究二：阅读课本及下面材料，思考各级政府如何通过抗疫举措履行职能？ 提出问题：2020年初，疫情突袭而来，困难重重 抗疫一线医疗资源紧缺，怎么办？ 老百姓担心感染了新冠肺炎治不起，怎么办？ 战疫期间哄抬物价、假冒伪劣等违法行为，易导致社会秩序混乱，怎么办？ 中国人滞留海外签证到期，怎么办？ 传言说疫情与野生动物交易有关，怎么办？ 疫情影响企业的复工复产，损失惨重，部分劳动者失业，怎么办？ 老百姓宅家精神空虚，怎么办？ 受疫情影响,各地学校均延期开学，即将高考的学生怎么办？ 疫情防控产生许多有害的医疗垃圾，怎么办？ …… 疫情影响企业的复工复产，损失惨重，怎么办？ 疫情导致部分劳动者失业，怎么办？ 疫情防控产生许多有害的医疗垃圾，怎么办？ 学生结合课本知识阅读材料，思考讨论后，代表发言。 病有所医，保障 ... ...
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