1.2 认识技术与人、社会、自然的关系 教案（表格式）

通用技术必修 1 第一章第二节 认识技术与人、社会、自然的关系 一、教学对象分析 学生的生活阅历已经对技术有一定的认识，但对技术对人类的具体影响认识比较浅，尤其是对技术应用造成的负面影响认识不足。因此，第一章以展示各种有代表性的技术案例为主让学生对技术有更深刻的认识，为本节课的教学作引导。 二、教材分析 本节教材包括三点内容：“技术与人的关系”、“技术与社会的关系”、“技术技术与自然的关系”、目的是帮助学生了解技术的起源、发展史、技术对人类，社会、自然的影响。本节课主要加强学生对技术性质的理解及技术的影响，培养学生正确对待技术的态度。 三、教学目标 1、了解技术与人，社会，自然的关系，。 2、能正确认识技术的作用及技术应用的两面性，通过分析案例，建立技术意识。。 四、教学重点及难点 重点：能正确认识技术及技术应用的两面性。培养正确对待技术的态度。 难点：理解技术的两面性。 能够用一分为二的观点对典型案例的进行分析。 五、教学过程 教学 过程 教师活动 学生活动 时 间 一、 技术与人的关系 1、人类需求，和现实冲突，催生技术 15 分钟 2、介绍新冠预防措施， 新冠中个人需求与防疫要求的冲突健康码的出现 3 介绍健康码的作用 学生讨论还有那些防疫的技术手段 二、 技术与社会的关系 1、第一次工业革命的标志“蒸汽机的 改良”。带来的生产力的解放。蒸汽机未做一种动力装置驱动着纺织机 鼓风机、磨坊、汽车、火车、带动了纺织，印染、冶金、采矿、交通运输迅猛发展。生活发生了巨大的变化。 15 分钟 工业革命给人类带来的生产关系的改 变，让农民进入工程，成为工人，社会生产关系，从地主和农民转变为资本家和工人。最终改变了政治体制和社会心态。 5G,云计算，大数据，这些新信息技术 给社会带来什么改变 讨论： 1、身边的新信息技术。 2、新技术带来的问题，你如何改进以克服这些问题。 三、 技术与自然的关系 人工育种技术： 1、 人工育种之前的蔬菜和水果 1 对比驯化前后的蔬菜和水果 20 分钟 2、 人工育种的方法 全面认识人工育种方式 3、 讨论： 对人工育种的看法正面： 反面 4、 介绍转基因 讨论转基因的看法 总结 认识技术的两面性 一方面满足人类的需求 同时带来负面影响 社会对我们的要求，全面正确的理解，使用，评价技术 六：板书设计 第二节 认识技术与人、社会、自然的关系一、 技术与人的关系 二、 技术与社会的关系三、 技术与自然的关系总结：技术的两面性