《第三节 空气质量与健康》 教案 一、教学目标 1. 描述空气质量对人体健康的主要影响。 2. 尝试了解当地的空气质量。 二、重点和难点 1. 通过收集资料和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。 2. 了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。 三、课前准备 教师： 1. 多媒体课件，设计沙尘暴小品，训练两个小专家。 2. 指导学生课前通过预习或查询书籍、上互联网等渠道收集有关空气质量与人体健康关系的资料，调查有哪些因素会影响空气质量而影响人体健康，其中有哪些因素是影响室内的空气质量而影响人体健康。 3. 指导学生统计自己和周围的人们在一天24小时内，大约有多少时间是在室内生活的。 4. 摄制一段交警谈机动车尾气或环保部门工作人员谈当地大气治理举措的录像。 学生： 1. 课前收集有关空气质量与人体健康关系的资料，调查有哪些因素会影响空气质量而影响人体健康，其中有哪些因素是影响室内的空气质量而影响人体健康。 2. 统计自己和周围的人们在一天24小时内，大约有多少时间是在室内生活的。 3. 排练沙尘暴小品。 四、教学课时 一课时。 五、课前安排 大屏幕播放：第三节“空气质量与健康”（并播放课前音乐）。 课件：大屏幕播放“蓝天白云”。 六、教学实录 师：（复习提问）同学们，通过前面的学习我们知道：呼吸运动是怎样进行的？下面我们通过录像复习一下。 （大屏幕播放：呼吸运动的录像（50秒）。） 师：通过录像我们知道由于膈肌和肋骨间肌肉的收缩、舒张，使胸腔容积扩大、缩小，肺便扩张、回缩，肺内的气体压力相应缩小、增大，于是气体就被吸入、被排出。呼吸运动就是这样进行的。 师：通过前面的学习我们还知道：生命不息，呼吸不止。一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，同学们，你们想一想：空气的质量与我们人体的健康是怎样的关系呢？ （生思考。） 师：有没有关系？ 生：有，而且是息息相关。 师：好，今天我们就来学习第三章的第三节“空气质量与健康”，同学们把课本打开到第52页。 （大屏幕播放：第三节“空气质量与健康”。） 师：空气质量是怎样影响人体健康的呢？首先，同学们每四人为讨论组一起仔细阅读课本第52、53页的资料分析，并结合第53页的讨论题展开讨论，希望大家认真分析资料，大胆讨论。 （生四人一组讨论阅读第52、53页的资料并针对53页的讨论题展开讨论。5分钟。） （大屏幕播放学生讨论时场景：课本第52、53页的资料分析1、2和课本53页的讨论题1、2以及教师补充的两个讨论题。） 师：停，请看大屏幕。 师：（指屏幕）1. 在什么样的环境中生活和工作的人群呼吸系统疾病发病率高？ 生：空气质量差的环境中生活和工作的人群呼吸系统疾病发病率高。 师：（指屏幕）2. 呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？ 生：空气质量越来越差，也就是空气质量恶化了。 师：（指屏幕）3. 什么是空气质量差、空气质量恶化？ 生：空气中有污染物，有有毒物质。 师：（指屏幕）4. 空气质量不好会引起哪些疾病？ 生：咽炎、肺结核、鼻炎、支气管炎、哮喘、肺炎、肺癌、尘肺等呼吸系统的疾病。空气中的污染物、有毒物质还可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病，例如白血病。 师：通过刚才的资料分析，课前同学们也调查收集了有关空气质量与人体健康关系的很多资料，你们知道有哪些因素会影响空气质量而影响人体健康。 生：吸烟危害健康、居室装修的污染、新购的家具、胶水、油漆以及工厂排放的有毒烟、机动车尾气、随便焚烧枯枝落叶、煤炭燃烧产生的煤烟、地面扬尘、建筑物的倒塌、火山爆发和森林起火产生的空气污染物、大型火灾散发出来的浓烟、煤气泄漏、沙尘暴天气、浓雾天污染物滞留在低空、露天堆放的垃圾以及垃圾腐烂的气味、 ... ...
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