花城版一年级音乐下册第2课《歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》》教学设计（表格式）

课题 创编节奏型小乐器伴奏《瑶家儿童爱唱歌》 课型或模块 艺术综合课（第2课时） 学校 年级 一年级 执教人 性别 年龄 职称 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 学生通过视唱、敲奏小钟琴、创编不同节奏型伴奏、小乐器伴奏、等多种形式感受到音乐是五彩缤纷的，音乐是有节奏韵律的，音乐是美的艺术。 2、过程与方法目标 1、通过教师启发引导，小组合作探究，激发学生学习音乐的积极性。2、通过为歌曲创编不同节奏型伴奏，在创作中培养学生的艺术表现力 。 3、知识与技能目标 1、感受三拍子节奏的韵律。2、小钟琴、小乐器加入为歌曲伴奏，感知音乐的多样性。 教学重点 1、创编节奏型为歌曲伴奏 2、小乐器加入有节奏的为歌曲律动伴奏。 教学难点 1、熟练不同节奏型为歌曲伴奏 教学内容分析 《瑶家儿童爱唱歌》是一首瑶族歌曲，学生学会用小钟琴敲奏歌曲，感受瑶族音乐的魅力。学生再通过自己的创编伴奏型，在创作中学生探究和体验音乐的魅力，音乐是多变的，形式是多样的，从而加深了学生对音乐的理解及喜爱。乐曲是一首欢快的歌曲，在敲奏中加入小钟琴，小乐器的伴奏，丰富了伴奏形式，让学生感觉耳目一新。 教学策略 教师启发引导，创编，学生小组合作，器乐表演 教具学具媒体准备 小钟琴、碰铃、双响筒、小鼓、卡洪鼓、多媒体、钢琴 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1.师生问好2.复习《瑶家儿童爱唱歌》歌曲，小钟琴敲奏主旋律3.出示小乐器伴奏谱，分组用手拍节奏 1.生问好2.小钟琴敲奏《瑶家儿童爱唱歌》歌曲3.手拍节奏 (小组合作练习) 课件出示乐曲小钟琴、卡洪鼓 师进行鼓励的评价 复习巩固前一节课学习的内容 展开阶段 4.引导学生发现歌曲有哪些音符组成？（1、3、5三个音）5.师引导创编伴奏节奏型，按创作原理节奏的相同、相似、不同相同：XX X X | （用1音）相似：XX X XX | （用 3 音）不同： X XX XX | （用5音）分别用三和旋的1 、 3 、5 来表现不同的节奏型6.小组分组合作练习节奏型7. 跟随音乐一起合奏分别用“1、 3、 5”不同节奏型为歌曲伴奏并视唱 4. 发现有1、3、5组成5.学习不同节奏型6.小组合作练习，不节奏型为歌曲伴奏7.小钟琴演奏，用不同节奏型编创的伴奏为歌曲伴奏 音符贴、小钟琴卡洪鼓 及时评价学生的表现情况，节奏，音色、配合 学生创编伴奏，充分启培养生自主学习的能力，并让学生发现音乐的魅力 拓展阶段 8.出示器乐伴奏谱，加入不同的小乐器，学生用小乐器为歌曲伴奏9.加入小乐器学生上台展示10.整体展示（加入所有小乐器） 8.根据伴奏谱，用小乐器为歌曲伴奏9.学生上台展示10.整体展示 小钟琴、铃鼓、碰铃、双响筒、小鼓、多媒体 评价律动动作，节奏，音色 加入小乐器，让学生耳目一新，有新奇感，激发学习欲望，及感受音乐的魅力 结束阶 段 12.教师总结 12.回顾学习内容 13.随音乐离开教室 播放《瑶家儿童爱唱歌》歌曲 让学生谈学习感受和心德体会 课后反 思 2018年4月20日 ... ...