《小猫钓鱼》教学设计 教学内容：人教版二年级上册第四单元———唱歌《小猫钓鱼》 学情分析: 学生是教学的服务对象。教师要使教学设计富有成效，就必须走进学生，了解学生，与学生对话。本节课是一节二年级的唱歌课。针对学生的特点，他们通常是以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强。善于用形体、图片、游戏相结合的手段进行直观教学的，所以我从学生的实际出发，每设计一个环节后，经常会换位思考，假如自己是学生，能接受这样的学习方案吗？能回答出这个问题那？在课堂上，我还会懂得及时给他们自信，及是欣赏学生，信任学生，让学习积极的参与活动。 教材分析 《小猫钓鱼》是一首带叙事性的歌曲。通过两段歌词叙述了小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育学生做事要一心一意，不能三心二意。歌曲的音乐活泼、风趣，八分休止符的运用增添了歌曲活泼的情绪和跳跃感。力度p，mp，f的变化使歌曲显得更加风趣。 教学目标: 1、引导让学生在学习歌曲的过程中，乐于感受，乐于体验，乐于表现，在学习活动中增强演唱的自信心。 2、能够用甜美的声音演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演。 3、使学生从中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。 教学重点： 巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识，能够做到准确识别三种不同的音符。 教学难点： 准确把握歌曲中休止符的演唱以及强弱力度的对比。 教学准备： 多媒体课件、卡通头饰（小猫 蜻蜓 蝴蝶 小花小草）、钢琴 教学过程： 1、 组织教学： 1、听音乐走进教室(伴奏音乐循环播放) 2、《捉泥鳅》歌曲律动 3、师生问好。 【设计意图】背景音乐循环播放，使学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围 2、 联系生活，创设情景，导入 导言：今天老师要带大家去郊外走走。看啊！小朋友们都去河边捉泥鳅了，河的另一边也来了一个小朋友，让我们看看它是谁？”（出示小猫头像） 【设计意图】利用学生熟悉的旋律以及可爱的卡通动物，自然进入故事场景，激发学生的学习兴趣。 3、 欣赏歌曲 导语：这个可爱的小猫带给我们一首歌曲做礼物 1、初听歌曲:边看老师表演，边听音乐，思考歌曲中唱了些什么？ 2、复听歌曲，这首歌曲的情绪是怎样的？ 板书———情绪：欢快、风趣的。 3、今天就让我们一起来学习这个欢快、风趣的歌曲《小猫钓鱼》———板书课题 【设计意图】引导学生带着问题去听音乐，学会自己听辩、分析、感受和理解音乐， 把他们带进有寓意的故事环节，有趣的故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生学生的欲望和兴趣。 4、 朗读歌词、解决难点 你们喜欢它的这首歌曲吗？让我们一起来学一学 1、请学生用自己的方式来读第一段歌词。（课件出示歌词） 2、同学们读得真好，你们是用了平时读课文的方式来读的，今天老师想给同学们用另一种方式来读，你们听，和你们读的有什么不同（播放音乐伴奏老师按节奏来读歌词。） 3、你们想不想用老师的方式来读一读？（有节奏的教读）。 （1）逐句教读第一段。 （2）生跟节奏试读第二段。（播放伴奏音乐） 【设计意图】在朗读歌词的过程中，解决学生学习的难点。教师引导学生，比较聆听，引导学生主动学习，学生的主体性和创造性得到了充分的发挥，为学唱歌词做铺垫。 5、 学唱歌曲 导语：让我们跟着可爱的小猫一起到歌曲中去吧！ 1、听老师范唱歌曲，跟老师轻声哼唱。 2、教唱第一段歌词，注意歌曲中休止符与下滑音的演唱。 3、老师范唱两种乐句，你们最喜欢哪种，哪种更能表现出欢快的小猫来到河边？ 过渡：小猫不会一直这样三心二意下去，我们帮他改一改好吗？ 5、师生接龙唱第二段。 6、完整演唱歌曲。 【设计意图】本环节抓住聆听，以“教师示范引导的方式让学生找出自己喜欢的一句，”引出歌曲的难点层层深入解决难点乐句 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
