二年级下册音乐课《锣鼓歌》 教材分析： 《锣鼓歌》是一首河南泌阳的民歌，音乐欢快，表演活泼，气氛愉悦，深受当地群众喜爱。四二拍，后十六分节奏和附点节奏的运用，让歌曲更加具有推动力。歌中所唱锣鼓点以“咚咚咚”、“嘡嘡嘡”的“三击”为特点，又变出小鼓大鼓交织的“七声鼓”的花样。全曲洋溢着欢快、喜庆的气氛。 教学目标： 1、审美感知：能模唱《锣鼓歌》歌谱，感知音的高低和旋律的美；在节奏活动中分辨节奏的变化，初步掌握后十六分和附点八分节奏，提升学生的审美情趣； 2、艺术表现：能勇敢自信地歌唱，用生动活泼的声音表现歌曲《锣鼓歌》欢快、喜庆的气氛，并尝试在歌曲中加入人声及打击乐器伴奏。 3、文化理解：通过歌唱、欣赏活动，初步了解河南锣鼓的特点，拓展不同地方的锣鼓文化，从而激发学生热爱民族文化，传承民族精神的热情。 教学重点： 1、能用生动活泼的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。 2、尝试用人声和打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点： 1、能模唱《锣鼓歌》歌谱，感知音的高低和旋律的美。 2、基本唱准后十六分和附点八分节奏。 教学过程： 欣赏图片，激趣导入。 师：同学们好！今天，秦老师要带大家走进河南，去看看那里的人们正在做什么？ 二、认识乐器，尝试演奏。 1、认识锣鼓，感知音色特点。（教师课件出示锣鼓图片并播放声音） 师：锣的声音是怎样的？鼓的声音呢？ 出示声音图谱1，模拟三击锣鼓声。 （1）个别学生模拟鼓声：那你们想知道河南人民是怎么来敲锣打鼓的吗？仔细观察（用图片演示）鼓和锣分别敲了几下？谁来用声音模仿一下？ （2）学生集体模拟锣鼓声（出示声音图谱）：我们一起来说一说吧！ （3）锣鼓声对话：再仔细观察，锣鼓三击有什么变化？ 3、出示声音图谱2：我们通过变换强弱力度使锣鼓声发生了变化，你们看这个锣鼓声又有了什么变化呢？ 4、出示声音图谱3，模拟“七声鼓”的花样锣鼓声； （1）个别学生模拟鼓声：河南人民在敲锣打鼓时不但会三击，还会变了花样地演奏表演,它发生了什么变化？ （2）学生集体模拟锣鼓声：我们一起来模仿一下七声鼓吧！ 5、出示节奏图谱,带领学生用身边的打击乐器（击凳、拍手）模拟打鼓。 （1）读一读节奏：老师用节奏把刚刚的锣鼓声记录了下来，谁能把它们都送回家？ （2）敲打节奏：你能用身边的锣鼓按这个节奏敲打出来吗？鼓在哪儿？锣呢？怎么表现？ 5、生生合作敲锣打鼓。 师：你是鼓儿我是锣，敲得响来唱得欢，让我们分别扮演它们来敲一敲第一和第三中锣鼓声吧！ 三、学唱新歌，丰富演唱。 1、聆听范唱，感受歌曲热闹、欢快的情绪。 师：刚刚我们演奏的就是河南人民最常见的锣鼓敲法：三击锣鼓和七声鼓，你们听，河南泌阳的小朋友也来学敲锣学打鼓了。请安静聆听，找一找音乐中是否有我们熟悉的锣鼓声，找到后可以跟着张口默唱。 2、有节奏地跟音乐读一读锣鼓声。 师：你们能跟着河南泌阳的小朋友一起边说边敲吗？ 3、学唱锣鼓声旋律，感知高低音变化。 （1）找锣鼓旋律 师：歌曲中用哪个音表现锣的声音的？锣连续敲了几下？ 师：那歌曲中用哪些音表现鼓的声音的？ （2）唱锣鼓旋律 师：让我们一起来唱一唱锣鼓旋律吧。 （3）对唱锣鼓旋律 师：歌曲中还出现了锣鼓声旋律，你们来唱，老师唱其他旋律。 唱第四乐句：哪一句表现了锣鼓有趣的对话？对话了几次？ （5）完整对唱锣鼓声旋律。 师：听伴奏完整演唱锣鼓声，老师唱其他旋律。 4、教唱第一、三乐句，分辨其相同与不同。 （2 2 2 2 | 3 23 5 | 3. 2 2 1 | 1 1 1 |） （3 3 2 2 | 3 23 5 | 3. 2 1 1 | 1 1 1 |） 师：在1、3没有色块的旋律中，你发现有什么不同？ 师：这两句只有个别音发生了变化，我们称之为相似乐句. 5、完整演唱曲谱 6、加入歌词演唱。 （1）跟琴分句演唱。 （2 ... ...
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