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课件网) 《石头》说课稿 苏教版（2017）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学一年级下册《石头与泥土》单元的第1课《石头》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《石头》是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册第一单元《石头与泥土》的第一课。本课以观察和描述为核心，联系生活，认识石头的特征。课文着重在于指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，引导学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。 二、说学情 一年级的学生好奇心、求知欲和表现欲都强，但是观察、表达能力发展有限。石头是学生生活中的常见物质，大部分学生都有过玩石头的经历,学对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。因此，他们对于石头有一定的感性认识。但这种认识多半是模糊的、不完整的，必须通过有指导的观察和学习，才能使他们获得比较清晰的、完整的认识。 三、说教学目标 1.了解石头的特征、分类及用途。 2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3.用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 4.知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 四、说教学重难点 用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学重点 知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。本次教学教师要做到帮扶合理，创建有趣的情境，通过有意识地观察，分类，对比等方法丰富对岩石的感性认识。结合图形卡，颜色卡，词汇卡等辅助学生进行探究活动。给予学生就各自的发现进行交流、分享的机会，体会研究的方法，认识到石头是构成地球的重要组成部分。 六、说教学过程 板块一、导入新课 1．（出示各种各样的石头图片） 同学们，图片上的石头，大家都认识吗？ 上学的路上？ 旅游的景区？ 包括我们现在上课的场所，是不是都有它的影子呢？ 2.大自然有着神奇的力量，石头也是多彩多样，今天我们就一起走进《石头》（揭示课题） ［设计意图：通过课件展示各种各样的石头，让学生逐步聚焦到本课的研究话题上。］ 板块二、学习新课 1、在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石头玩过什么样的游戏呢？ （生：堆石头、做石头画、打水漂......) 2、观察石头 （1）石头的外部特征 形状、大小、颜色、表面、斑纹等 引导学生进行更多石头特征的观察。 3、石头的用途 （出示课件图片） 可用于房屋的建设 路面的道路 石头工具的打造 做石头画画 ...... （1）石头除了用来玩，还有什么用处呢？我们先来看看在古代，石头被用来做什么？ （石斧、石锤、石刀） （2）石头还有哪些用途？请大家看课本第4页。 （3）有些石头比较稀少，而且好看，比如说水晶、各种颜色的宝石，人们会把它们做成漂亮的手链。 （4）我们经常在公园见到圆滑石子铺成的小路，这样的路有按摩的作用。因为我们的脚底也有很多穴位。 （设计意图，通过聚焦学生关注力，重新认识身边熟悉的石头，旨在给学生创造一个结构性观察的机会，有顺序地、从多个 ... ...
