两只小山羊 我说课的内容是湖南文艺-出卷网-小学三年级下册第6课《两只小山羊》第二课时的内容，下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法选择、教学准备、教学程序、板书设计八个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一. 教材分析 根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，我确定《两只小山羊》一课属于“音乐情景表演”学习领域，即通过讲故事、学歌曲、欣赏歌曲、音乐表演等方法，激发学生丰富的想象力与创造力。 二、学情分析 本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，因为三年级的学生要结束单纯的模唱歌曲模式，要开始学习旋律并进行演唱，因此我把注意力重点放在了培养孩子的学习兴趣和音乐表演上。提高学生对音乐的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己，我选择了本课教学。 三、教学目标 结合这一学龄段儿童的学龄特点，再加上新课程标准及大纲提出的总体目标和具体要求，我确定如下教学目标： 1、能力目标：能积极参与表演《两只小山羊》的活动。 2、知识目标：能学会演唱《两只小山羊》。 3、情感目标：领悟到互相礼让的道理。 四、教学重、难点 结合教学目标，为突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学重、难点为： 教学重点：表演唱《两只小山羊》 教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。 五、 教法、学法选择 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，在整个教学过程中，教师只是作为学生的引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，我采用的教学方法有情景创设法、欣赏法、表演法。 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用欣赏、表演的学习方法。 六、教学程序 为了使学生能以表演为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合渗透，激发学生学习音乐的兴趣，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （—）激趣导入 请同学们根据三幅图片讲关于小白羊和小黑羊的故事。（课件） 【设计意图：把学生带入童话世界，让学生通过讲故事能更好的了解歌曲内容，也为后面的教学设计做好铺垫。】 （二）欣赏歌曲 让学生整体感受歌曲，通过欣赏能够对音乐有更深的感悟。 设计意图：培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情境意象的感受力等。 (三)教授歌曲 看到同学们讲的这样精彩，老师带同学们去看看两只小山羊到底在干什么呢？它们之间发生了什么？这个音乐童话剧共有三幕戏，我将分段来先让学生学习歌曲。（课件） 1、教授第一幕歌曲桥上巧遇。在这一幕的学习中我主要采用欣赏的手法，通过让学生听来步步递进。先让学生简单欣赏歌曲，对音乐有初步的印象。再通过讲解休止符，让学生带着节奏读歌词，可以让学生更好的理解歌词，然后让学生跟唱音乐，加深印象。因为有一部分学生对音乐掌握不好，在接下来的学习中我采用教师弹学生填词的形式，让学生对旋律能更好的掌握。最后，再次播放音乐学生跟唱，鼓励学生大声来唱，奖励唱的好的学生。 2、教授第二幕歌曲互不相让。在这一幕的学习中我主要采取教师与学生的配合来展开教学。首先通过羊叫声来吸引学生注意力，让学生模仿羊叫声增强学生兴趣。然后通过教师问学生答的形式让学生对歌词有所了解。最后将学生分为白羊组和黑羊组，整体来演唱歌曲。 3、教授第三幕歌曲掉入河中。在这一幕的学习中我主要采用教师弹奏学生填词的方式，先让学生学唱歌曲，最后再整体感受歌曲。 【设计意图：让学生感受音乐，充分体验音乐中的美和丰富的内涵。】 （四）表演创造 每个儿童都喜欢听故事，都喜欢故事中的人物，喜欢模仿人物声音 ... ...
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