二年级下册《小花猫和小老鼠》教案 教学目标： 1、参与节奏说唱、身势律动、聆听乐曲等活动，感受歌曲《小花猫和小老鼠》风趣、幽默的音乐形象 2、能用富有弹性、轻巧的声音表现《小花猫和小老鼠》 教学重难点： 1、学会用富有弹性、轻巧的声音演唱歌曲 2、休止符、附点音符的准确把握 教学准备: 多媒体课件、钢琴、响板 教学过程： 一、导入 师：小朋友们,今天马老师要和大家一起去个地方，你瞧？ （出示图片） 生：动物乐园 师：噢！你都知道哪些小动物呀 生回答2人 师：今天呀有许多动物都藏进了音乐中，听，都有谁？ （播放音乐1） 生:小鸟 师：恩！你们的耳朵真灵，听听下一个是谁？ 生：....... 师：这是一只大型动物，马老师觉得你们俩的想法都合适，动物乐园的作曲家给它取名叫《狮王进行曲》 师：其实还有两只调皮的小动物呀藏进了马老师的表演中，我来演你来猜 （播放音乐，师表演） 师：你发现了谁？ 生：小花猫 师：你们发现音乐中的小花猫叫了几声呀 (4)你能来模仿它的叫声嘛？ 生模仿 师：真是一只可爱的小花猫。 生回答 师：是呀，4声我们一起来模仿 师生共同模仿 师：恩，这个小朋友模仿得特神气，我们请他来试试。 生模仿 师：你看，他嘴巴是张大的声音是传远的，我们一起来向他学习。 生模仿 师：小花猫们真可爱，马老师的表演中还有一只小动物呢，我们来合作，我来演它，你们表演小花猫。 （放伴奏，师生合作） 师：表现得真好，和你们合作真愉快，谁来分享你的想法？那你们知道这只小动物体型大的还是体型小的？是胆子大的还是胆子小的？ 生：老鼠 师：对啦，马老师用响板在模仿小老鼠走路的声音呢，伸出小手来试试看？ （师哼音乐，师生共同表演，看一看，瞧一瞧，小花猫来了没） 师：请你来试试看，你学得最认真！ （生表演） 师：真是个勇敢的小朋友，就请你带领这两组小朋友扮演小老鼠，另外两组小朋友扮演小花猫。我们一起来演一演 （生表演） 1、新授 师：同学们配合得真棒，今天呀小花猫和小老鼠还发生了一个有趣的故事，你听。 （节奏说唱）放伴奏（走下来和学生互动） 师：谁来说说看发生了什么事呀？ 生回答（2个） 师：哦，原来小花猫把干坏事的小老鼠给赶走了呀，谁能用马老师刚刚的方法来念一念？（2个） （出示歌词）点评 声音真响亮（清脆） 师：来，跟上马老师一起来念念看。 师：小朋友们，念得真棒。哎~你们觉得红色的字有什么特点？ 生回答 师：是呀，动物乐园里的作曲家在这里加了一个音乐小知识，你们看这些红色的字对应的节奏都有一个点，它叫做附点（PPT出示）那么有它和没有它有什么区别呢？（PPT出示）上面一句是没有附点的xxxxx0，一起读读看，下面一句是有附点的，哪位小朋友愿意来读读看 生回答 师：大家一起来跟他学一学 生生互助 师：小朋友们，加入了附点，你对这只小老鼠有什么不同的感觉？ 生回答 师：是呀。附点使我们的歌曲更加活泼有趣了，跟上伴奏一起来念念看 （播放伴奏，生说唱） 师：下面让我们男女生合作，男生读小花猫女生读小老鼠 （放伴奏，男女生合作） 师：大家配合的真好，我们把这首童谣学会了，听听看唱出来会给我们什么印象呀 （播放音乐） 生回答 师：哦~真是一个有趣的故事，马老师呀把这首歌曲的旋律分成了6句，听听音乐，找一找有没有相同或者相似的乐句？ （生跟琴哼唱） 师：小侦探们，你们找到了吗？ 生回答 师唱生听，解决问题 师：马老师今天想偷偷懒，我来唱这两句，剩下的相同相似乐句就都交给你们了好不好？ （师生合作接龙唱） 师：和你们合作真愉快，那么马老师刚刚唱的那一句谁会唱？ 生回答 师：哎呦~你不仅完成了马老师唱的部分，还帮马老师唱完了小花猫这一段，真是个勤劳的好孩子。 师发现、解决问题 学唱“小花猫”乐段 师：恩， ... ...
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