《数蛤蟆》教学设计 教学内容 ： 学唱歌曲《数蛤蟆》 教学目标 ：1.学唱歌曲《数蛤蟆》，体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的民歌特点。 2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，激发对音乐的兴趣，培养创新精神。 3.通过学习提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学重点 ：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 教学难点 ：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。 课前准备 ：电钢琴、多媒体课件、 教学过程： 一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好 二、激趣导入 1、师：小朋友们，有个谜语，你们谁能猜出它是什么动物吗？（多媒体出示）“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.它是谁 生：青蛙 2、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。 三、歌曲学唱 1、师：今天我们就来学习关于蛤蟆的一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌） 2、它是一首什么歌曲呢？引导学生阅读教材中““1=F 2/4” 老师介绍：这首歌是二拍子的歌曲，中速（板书：1=F 2/4 中速） 3、师：想知道青蛙和蛤蟆的叫声？（发声练习） （1）模仿青蛙的叫声：呱 （师示范，生模仿） （2）模仿蛤蟆的叫声：咕呱 （师示范，生模仿） 4、节奏练习（一问一答的游戏形式按节奏朗读歌词） （1）师：听完了蛤蟆的叫声，我们一起来做个游戏，游戏的规则是：老师说一句，你们说一句，同时有节奏地拍手读词。（师生一问一答） （2）学生分两组按照刚才的模式再练习一次。（生生一问一答） 5、师：解释 “荷儿梅子梭，水上漂”。这句是歌曲中的“衬词”，没有特别意义。有了这个衬词以后，歌曲就更凸显地方特色和民歌味道。 6、师：这个游戏，大家都配合得真默契！小朋友们想欣赏这首民歌吗？ 生：想！ 7、师：（带着问题听歌曲）我们先来欣赏一遍歌曲，注意：看哪位小朋友专心，能听出歌曲是怎么介绍蛤蟆的？ 生: 嘴 眼睛 腿 师：小朋友们真专心，真聪明。 8、师：刚才小朋友们听到了四川的小朋友们唱得多么的欢快、活波、有趣呀，老师也希望小朋友们也能用这样的情感唱出这首歌，你们能做到吗？ 生：能！ （1） 熟悉旋律识谱。 师：好，小朋友们真棒！先跟老师学唱歌曲的旋律，老师教一句你们唱一句。歌曲中出现了很多这种的节奏××× × .× ×××× 你们在跟唱的时候一定要认真观察，认真听。（旋律中的难点多练习几遍） （2）用“咕呱”的声音模唱歌曲的旋律。 师:你们能用蛤蟆的叫声演唱一遍歌曲吗？（师弹琴伴奏） 师评价 （3） 演唱歌词 师：小朋友，你们想加入歌词跟着老师的琴声演唱这首歌曲吗？ （4）找出节奏、旋律完全相同的乐句。 师：在这首歌里藏着三对双胞胎，也就是有三对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？ 请学生找出来唱一唱，师伴奏。 （5）分男女组进行赛唱。（师生共同评价） （6）四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，活波、生动地演唱) （播放伴奏录音） 四、拓展延伸 1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？两只、三只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏） 2、创作表演 ① 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作） ② 师生舞蹈表演。 3、把自己喜欢的小动物编成歌词加入歌曲。 五、课堂小结 小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆，它多么可爱，也是保护庄稼的能手，所以我们要--（等待学生回答出：爱护它，保护它），看到有伤害小动物的行为要制止，做环保小卫士。 ... ...
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