《知更鸟的歌》 教学目标： 1、能感受歌曲《知更鸟的歌》中不同的音乐情绪，并能积极参与歌曲的律动。 2、能与同学合作，用自然的声音和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 教学重点： 1、能与同学合作，和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 2、通过律动感受乐曲中两种不用的情绪。 教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，通过律动，感受歌曲。 师：亲爱的同学们，欢迎走进美妙的音乐课堂。今天老师要来给大家做一个游戏，根据老师的描述，同学们来做出相应的表情，看谁做得最形象最有趣。 师：同学们在感受开心活泼的时候你会怎么表现？ 师：同学们有的是这样的，有的是这样的，真开心吖，那说明肢体语言也能表现我们的情绪。 师：那假如你是一只小鸟，你会怎么表达自己的开心？是不是会开心的挥动翅膀！ 师：那小鸟是怎么表现自己难过的情绪呢？它的翅膀会挥动的非常慢。 师：那老师来歌唱两句旋律，同学们根据歌曲的情绪来做动作。就是刚才学得两个动作。（师第一段用“啦”模唱，第二段用“呜”模唱） 师：老师第一段的情绪是怎么样的？（开心的）好，那我们来开始第二段，第二段是怎么样的？（伤心的、难过的） 师：真聪明！那老师现在播放一段音乐，请大家根据音乐的情绪做出相应的动作。认真听听歌曲中描述的哪种鸟类？（播放歌曲）哪位同学来告诉老师歌曲中描述的哪种鸟类？ 生：知更鸟。 师：非常好！那今天我们就一起来学习一首歌曲，它是来自英国的一首民歌，叫做《知更鸟的歌》。 2、新授 （一）介绍歌曲，感受歌曲 1.介绍知更鸟的知识。 师：你们知道知更鸟是什么样子的吗？我们一起来看一看。（播放图片）知更鸟是英国的国鸟，它们在英国非常受人们的喜爱，它们的羽毛非常的多彩美丽，歌声也非常的动听。它也叫报晓鸟，每年的春天它们就会从过冬的地方飞回来。 2.聆听歌曲，感受两段歌曲的不同情绪，体会情感。 师：那我们一起来听一听，它的歌声到底有多么的动听。（播放歌曲） 师：这首歌动听吗？（动听）那你们是不是迫不及待的想到学习了？（是）那哪位同学听出来了，这首歌曲有几个乐段？我们再来听一听（播放歌曲） 师：我们一边律动一边聆听！全体起立！ 师：请坐！那这首歌曲有几个乐段呢？（两个乐段）那老师把两个乐段分为A乐段和B乐段。那大家听到的A乐段是什么样的情绪？（开心、明快）那B乐段呢？（伤心的、缓慢的） （二）聆听音乐，学唱歌曲 1、聆听歌曲，学唱A乐段。 师：那我们先来感受一下A乐段的旋律。（播放第一乐段） 师：老师唱一句同学们来唱一句。（师教唱歌谱）同学们在唱1351唱得时候唱不上去我们可以用假声，我们试一试。1351 师：那同学们唱一唱A乐段的旋律。 师：唱得很好，那同学们这首歌曲是几拍子的歌曲？（4/2拍）以四分音符为一拍，每小节2拍。那它的强弱规律是强弱强弱。那我们跟着老师一起按节奏和强弱规律有感情的朗读一下歌词。 师：我们自己来完整朗读一次。 师：我们来加入歌词跟着伴奏唱一次。（播放歌曲第一乐段） 师：老师在想，如果同学们能把开心的情绪融入到歌曲中会不会更好？那我们再来唱一次吧，活泼的来唱。（播放歌曲第一乐段） 师：好，老师给大家点个赞！ 2、聆听歌曲，学唱第二乐段第一声部。 师：那我们用同样的方式来学习一下B乐段。我们来模唱一下歌曲旋律。（师教唱歌谱） 师：好，那么我们来按节拍有感情的读一读歌词。深有几拍？（两拍）那我们来读一读。 师：那我们自己来完整朗读一次。在呼啸，这里有一个附点音符，要读在-呼啸。我们-再见。 师：我们来加入歌词跟着音乐唱一次。（播放歌曲第二乐段） 师：我们B乐段的情绪是悲伤的，同学们要把悲伤的情绪融入到歌曲中，那我们再来唱一 ... ...
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