《小山羊》第一课时 教学目标： 【学科认知】了解侗族大歌的音乐背景及特点；认识单倚音和复倚音，感受倚音在旋律中的美感，能轻巧、短促地唱好倚音；能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并用和谐的声音表现合唱部分。 【德行育人】通过歌曲演唱，激发学生对民族音乐的热爱；在合唱体验中，学会合作、学会尊重、学会分享。 【审美育人】在合唱体验中，感受二声部高、低音部相互衬托的美。 【健康育人】通过规范唱歌的坐姿，在美的情境中体验科学发声，学会合理用嗓，增强肺活量，提升身体素质。 【实践育人】在综合表演中，学会用恰当的肢体语言表现音乐，感受侗族儿童山间放牧的童趣和意境美。 教学重难点：能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并用和谐的声音表现合唱部分。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境导入，感知特点 1.师：很久以前，有一群侗族年轻人在山上耕作，他们休息时围坐在一颗大树下乘凉他们欢歌笑语，逗乐了山上的百鸟和昆虫、引来了春风和泉水。自然万物也齐鸣欢唱，所有的声音汇聚在一起，成为侗族大歌。 2.播放《小山羊》，问：你印象最深的是什么？ 3.第二遍听歌曲，问：你还能听到其他旋律吗？ 4.小结：这就是侗族大歌的特点，有的唱声部，有的唱低声部，低声部又以持续长音来与高声部相衬，形成美妙的和声。 二、学唱歌曲，认识倚音 （一）学习低声部 1.师：来，让我们听听这优美的长音。（出示范唱录音） 2.加上唤羊、挥鞭的动作跟琴演唱低声部。 3.第三遍听歌曲，在低声部部分加入跟唱。 （二）学习第一乐段，认识倚音。 1.师有感情地范唱歌曲。 2.生用lu跟琴哼唱前十六小节。 3.生跟琴代歌词唱前十六小节，相机认识倚音。 （1）师示范有倚音和无倚音两种唱法，问：哪一种更好听？ （2）出示课件，介绍倚音。 （3）找找这首曲子还有哪些地方出现了倚音？相机认识复倚音。 4.完整演唱前十六小节，注意倚音要唱得轻巧、短促。 （三）学习高声部 1.师：孩子们，侗族大歌的其中一个特点就是频繁的使用倚音，加上倚音，羊儿的叫声也更好听呢！（放高声部范唱） 2.生跟琴唱高声部，相机纠正倚音、三连音的唱法。 （四）二声部合唱 1.师：现在我们将高低声部合起来唱一唱。右边的孩子唱小羊部分，左边的孩子唱牧羊人的部分。小牧羊人，跟着伴奏，再来复习一下低声部吧！小羊们划拍心里默唱高声部。 2.尝试二声部合唱，强调：要学会找到自己声部的音。 3.运用柯尔文手势进行音程训练，分声部带入到合唱状态。 4.尝试第二次跟伴奏进行二声部的合唱，强调：要注意两个声部的合作，注重声音的和谐统一。（师示范两小节合唱交替） 5.用和谐的声音进行第三次二声部合唱。 （五）自学第二段歌词，完整演唱歌曲。 三、综合表演，感受意境 1.请一位牧羊人，四只小羊，上台进行即兴表演，要求：台上的同学一会听音乐，想画面，做恰当的动作，台下的同学仔细观察看看谁表演的最精彩。 2.师生评价，提出表演建议。 3.全班一起表演。 四、拓展延伸，升华情感 【欣赏成人侗族大歌】“侗族大歌”是一种古老的多声部、无指挥、无伴奏音乐。以模拟鸟叫虫鸣、高山流水等大自然之音见长。2009年9月30日,贵州“侗族大歌”申遗成功,被列入联合国《人类非物质文化遗产代表作名录》。 小结 孩子们，侗家人把歌声作为自己的精神食粮，用来陶冶心灵和情操，陈老师希望我们音乐课也能给大家带来美的享受，你喜欢今天的音乐课吗？谢谢孩子们！再见！ ... ...
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