《小猫的圆舞曲》 （苏教版五线谱版） 教学目标 一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。 二、继续学习三拍子，并能用声势或者打击乐器准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。 三、在音乐实践活动中感受并体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。 教学重点 演唱熟悉音乐主题A。 教学难点 准确地随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。 教学用具 钢琴、多媒体、打击乐器若干、画笔、画纸。 教学过程 一、新课导入 师：今天这节音乐课老师要带领大家参加一场特别的音乐舞会，舞会的主角是一只可爱的小动物。会是谁呢？请你们闭上双眼，仔细聆听音乐。 （引导学生发现音乐主题的形象） 二、完整聆听 1、初听全曲。（多媒体播放） 师：原来舞会的主角是一只可爱的小猫。（出示主题：小猫的圆舞曲）请你们来学一学可爱的小猫（学生自由学习猫叫）请跟着老师学一学小猫圆润的叫声。 2、再听全曲，学生随老师一起画图形谱。（多媒体播放，） 师：让我们再次到音乐中寻找小猫的叫声。请伸出右手边听音乐边随老师画图形谱。（教师用不同颜色的水彩笔表现音乐中小猫的叫声） 师：观察图形谱，小猫的叫声是什么颜色的图型谱？ 生：（红色） 师：你能模仿一下红色图谱表现的小猫的叫声吗？（引导学生表现出滑音的技巧） 师：小猫的叫声出现在音乐的第几乐段？（教师引导学生观察刚才画的图形谱） 生：（略） 师：音乐中用什么乐器模拟小猫的叫声的？（小提琴） 三、聆听A段 1、初听找出模拟小猫叫声的音色。 师：（多媒体出示A段音乐）我们先来聆听第一段音乐，当你听到小提琴模拟小猫叫声的音乐时，请你做模仿小猫的动作（集体聆听律动） 2、再次聆听，个体检测 师：老师想请几个小朋友上台来表演。 3、学唱A段主题旋律 师：可爱的小猫在这悠扬的音乐声中偏偏起舞，还时不时传来优美的歌声呢！（多媒体出示歌词，教师弹唱主题A） 师：你们觉得小猫唱歌时的心情怎样？ 生：（开心，高兴） 师：你们在开心快乐时是什么表情？ 生：（微笑） 师：请你们带着这样快乐的表情，也来加入小猫的歌声吧。（钢琴辅助学唱主题句） 4、集体聆听并随音乐律动 师：我们还可以加上动作来试试，请同学们起来模仿老师（多媒体播放，师生随音乐律动） 教师随琴范唱（歌词：我爱唱歌，喵啦~；我爱跳舞，喵啦~） 5、个别检测主题句演唱。 6、集体检测 师：老师想考考大家的小耳朵，我把刚才演唱的主题旋律放回音乐中你们还能找到吗？如果找到了就跟着唱一唱。（学生聆听并演唱） 师：当主题第一次出现时女生集体表演，第二次出现时男生表演。（学生聆听并律动） 师：刚才这段音乐中，小猫这段美妙的歌声完整出现了几次？（多媒体出示） 生：（两次） 四、欣赏B段 1、初听 师：小猫沉醉在这优美的音乐声中时而歌唱时而舞蹈。瞧，现在她又去干什么了呢？（教师用木鱼随音乐演奏） 师：有了木鱼的加入音乐更加活泼欢快，富有韵律感了。让我们一起来试试吧！ 2、复听音乐，随老师画图形谱。 师：在演奏之前，我们再来画画这段图形谱。（师生边听边画第二乐段图形谱） 3、师生合作演奏。 4、小组合作表演。 圈里同学和老师配合演奏，圈外同学在木鱼演奏后搭起手转圈律动。 五、聆听乐段 师：让我们安静聆听最后一段音乐。（学生安静聆听） 师：和前面哪段音乐相似，不同之处在哪里？ 生：结束时节奏变快等。 这段尾声音乐要求学生想象小猫正跳的高兴时突然发生了什么情况？ 生：小猫看到了老鼠，赶忙去捉。小猫匆匆离开了舞会`````` 六、介绍作曲家安德森作品创作简介 七、感受全曲速度的变化。 1、贴卡片游戏，总结音乐中速度的变化。 师：回想整场音乐速度有变化吗？ 生：有。 师：速度是如何变化的，请一位同学把这三张卡片贴 ... ...
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