《数蛤蟆》教学设计 一：教学内容分析： 本课的教学内容是歌曲《数蛤蟆》，《数蛤蟆》这首四川童谣歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来有一定的难度。 二：教学对象分析： 本课面对的是二年级的学生，他们好奇，好动，愿意参加各种活动。模仿力强，能模仿教师的简单节奏。他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知师很好的手段。 三、教学目的： 1、学会唱歌曲《数蛤蟆》。 2、激发培养孩子们对音乐的兴趣，发挥他们的想象力和创作能力。 3、通过歌曲教学，教育孩子要保护益虫。 四、教学重点：学唱歌曲数蛤蟆。 五、教学难点： 1、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 2、为歌曲创编歌词。 六、 教具：多媒体、电子琴、幻灯片等。 七、教学过程： （一）快乐猜谜 ，兴趣引入。 师：水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，宽嘴巴大肚皮，田里数它本领大。 生：（青蛙） 师：青蛙怎么叫呢？ 生：（呱呱） 师：那就让我们一起先到大自然中去感受一下吧。（小青蛙视频）（提示青蛙叫时全班进行。） 师：咦，同学们刚才老师有看到一只不太一样的（出示图片），外形跟青蛙长得很相似，你们知道它是谁吗？ 生:……. 师：大家看看和青蛙有什么不一样呢？ 生：……… 师：一般来说，皮肤比较光滑身体比较苗条而善于跳跃的称为青蛙，而皮肤比较粗糙，身体比较臃肿而不善跳跃的是蛤蟆。 师：好，同学们你们来数一数（点PPT）一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？ 生：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。 （二）尽情游戏 ，练读歌词。 师：听大家数得真开心，老师也很想一起来数数看，我们一起来数蛤蟆好吗？生：（好）（出示课题：数蛤蟆）但老师有个要求你们要跟着老师的节奏来。（出示游戏图片PPT）让我们先来熟悉一下我们的这位蛤蟆朋友。 师：一只蛤蟆一张嘴，生：两只眼睛四条腿。 师：乒乒乓乓跳下水呀。 师：蛤蟆不吃水太平年，生：蛤蟆不吃水太平年。 师：荷儿梅子兮水上漂，生：花儿梅子兮水上漂。 师：知道为什么蛤蟆不吃水就是太平年吗？ 生：…….. 师：原来蛤蟆的皮肤是可以从空气中吸收水分，如果空气中水分够大，蛤蟆就不吃水了。这也就意味着气候潮湿, 雨水充足农作物大丰收来年无饥荒是太平年。 (三) 初听歌曲 真情流露 师：在四川啊，就有这首《数蛤蟆》的童谣，接下来我们就来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。（播放乐曲曲谱PPT） 师：好听吗？ 生：好听。 师：接下来我们在听一遍。这次老师有一个小小的要求，同学们边听边看曲谱仔细观察看看老师用绿色黄色蓝色框起的这些乐句你能找出和它们一样的吗？（再次播放PPT） （四）仔细观察 辨别乐句 师：（请生起来找相同乐句边找变点PPT相同颜色）（给予表扬评价） 师：（点击每句PPT师唱前半句，生唱后半句进行。）电子琴跟唱（生唱不好师进行指导纠正）。 师：完整进行。（电子琴伴奏） 师：同学们，蛤蟆不吃水了，庄家没有了害虫，就是一个丰收的太平年，那么我们要用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？（欢乐活泼高兴的心情）（提醒唱歌状态姿势情绪） （五）拓展延伸 创编歌词 师：大家唱得真棒，（出示PPT）同学们，一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。你们还能接着往下数吗？两只蛤蟆呢？（请生回答）师：能唱出来吗？试试看。（师可以提示）师：三只蛤蟆呢？（请生回答并试着唱一唱。） 师：完整演唱三段。（PPT伴奏） 八、小结组织下课！ 同学们，这节课我们认识了一个和青蛙一样吃害虫的新朋友蛤蟆，你们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。 ... ...
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