【核心素养目标】 7.1《促进民族团结》表格式教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《促进民族团结》教学设计 课题 促进民族团结 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教材分析 本框题促进民族团结包含“民族大家庭”和“家和万事兴”两目。第一目“家和万事兴”帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损;在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。第二目“家和万事兴”知道国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。 学习目标 核心素养目标：政治认同：热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。道德修养：树立中华民族共同体意识，知道维护民族团结是公民的神圣职责和光荣义务。法治观念：反对民族分裂，绝不做对民族团结和发展不利的事情，自觉履行维护民族团结的义务。责任意识：增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 重点 我国新型民主关系、民族政策；民族团结的重要性；国家发展民族地区的措施。 难点 树立民族团结意识，实现各民族共同繁荣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频导入： 欣赏湖北民族大学《民族文化节主题曲》，谈谈你的感受。明确； 五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。国家富强、民族振兴，需要五十六个兄弟姐妹团结一心。中华民族一家亲，同心共筑中国梦。今天我们一起走进《促进民族团结》课堂。 学生观看视频，分享启示。 借助歌曲及视频引导学生感悟，激发学生的学习兴趣，引入课题。 讲授新课 环节一：自主学习：（6分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一：民族大家庭1.我国的民族概况。（民族国情、分布特点、各族人民关系）2.我国新型社会主义民族关系。3.我国处理民族关系的基本原则、基本政治制度。4.为什么要加强和巩固民族团结？探究点二：家和万事兴1.为什么要加快民族地区经济社会文化发展？2.加快民族地区经济社会文化发展采取的措施。3.公民（青少年）如何维护民族团结？环节二：新课学习（15-20）探究点一：民族大家庭活动一 思考归纳根据图片材料，结合教材归纳： 我国的民族概况（民族国情、分布特点、各族人民相互关系）学生回答，教师点拨归纳。1.我国的民族概况民族国情：我国是统一的多民族国家分布特点：大散居、小聚居、交错杂居，呈现出大流动、大融居的新特点。各族人民相互关系：我国各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。活动二 小组讨论 结合视频《中华民族一家亲》，小组讨论：1.视频中体现我国民族间形成了什么样的新型民族关系？2.新型民族关系的形成得益于我国的什么民族政策？（处理民族关系的基本原则、基本政治制度）学生回答问题，教师点拨归纳：2.我国社会主义新型民族关系平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。我国处理民族关系的基本原则、基本政治制度。基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。基本政治制度：民族区域自治制度。活动三 法律讲坛我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。”学生回答问题，教师明确：（1）各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有平等的社会地位。（2）各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。活动四 小组讨论 结合视频《同心协力抗疫》谈一谈，各族人民积极主 ... ...