班海数学精批———一本可精细批改的教辅 小熊请客 教学内容： 小熊请客。(教材第38、39页) 教学目标： 1.结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。 2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。 重点难点： 重点:掌握4的乘法口诀。 难点:4的乘法口诀的编制。 教具学具： 课件。 教学过程： 师:同学们吃过冰糖葫芦吗 那你们应该知道冰糖葫芦就是用红果穿起来制作而成的。瞧!小熊为了请朋友们吃冰糖葫芦,正在穿红果呢! 课件出示:教材第38页情境图。 师:小熊把几个红果穿成一串 生:4个。 师:那2串有几个红果 3串呢 ……你能完成下面的表格吗 课件出示:教材第38页图表。 学生独立完成表格后,组织交流汇报。 【设计意图:在“小熊请客”穿红果的情境中,引导学生数一数得出1个4是4,2个4是8……并把这些结果整理后填入表格中,为编制4的乘法口诀做好了准备。】 1.编口诀。 师:我们之前学习过5、2和3的乘法口诀,都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的,今天我们仍然自己试试编写4的乘法口诀,大家有信心吗 学生在小组内尝试编写4的乘法口诀,教师巡视,指导个别有困难的学生。 组织交流,师生共同得出4的乘法口诀。 2.记口诀。 师:你觉得哪句乘法口诀不太好记呢 请同学们帮你想个好办法吧! 学生可能会说: ·我觉得“四七二十八”不太好记。 ·你看,三七二十一,再加上1个7就是28,所以四七二十八。 ·我这样想:二七十四,4个7就是比2个7再多2个7,所以就是14+14=28,这样就是四七二十八了。 …… 【设计意图:学生已经有编制乘法口诀的经历,所以学生可以完成编制4的乘法口诀,但是重点是如何熟记乘法口诀,并运用乘法口诀解决实际问题,所以组织学生交流自己认为有困难的、不好记的一句口诀,并请同学说说自己记住这句口诀的经验、小窍门,这样既能促进学生间的交流沟通,又能促使学生自己对学习的优化。】 师:今天你有什么收获呢 k | 教学反思： 1.创设“小熊请客”的情境,引导学生在解决“穿9串需要多少个红果”的问题的过程中,主动探索穿的串数与所需的红果个数的对应关系,并把得到的结果填入表格内,为编制4的乘法口诀做准备。 2.编制4的乘法口诀的过程可以放手让学生自己去尝试,既锻炼学生自主学习的能力,又培养学生的迁移类推能力。 感谢您下载使用【班海】教学资源。班海———老师们都在免费用的数学作业精细批改微信小程序！ 一键发布配套作业 & AI智能精细批改 （任务-发布任务-选择章节）
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