《溜冰圆舞曲》教学设计 一、教学目标 1.学生通过欣赏乐曲,主动参与音乐实践活动。 2.积极主动的聆听《溜冰圆舞曲》,通过各种形式表达自己对音乐的理解。 3.通过欣赏对乐曲《溜冰圆舞曲》的曲式结构有更清楚的认识和了解，认识到维也纳舞曲的基本形式,并且能够自主完成第一小圆舞曲的旋律模唱 二、教学重难点 【重点】感受乐曲中每个片段主题的情感及速度变化，能够启发学生的想象力。 【难点】了解作品中音乐要素对音乐所起的作用。 三、教学方法 聆听法 模唱法 律动实践法 合作探究法。 四、教学过程:(一)走进旋律,感受节奏 1.播放舞曲音乐,教师跟随音乐即兴表演华尔兹舞蹈 2.介绍圆舞曲的节奏和特点 3.播放音乐引导学生跟随音乐击打节拍 4.导入课题《溜冰圆舞曲》 (二)视听欣赏,快乐律动 1.教师介绍作品创作背景及作者简介 2.分段欣赏 ①学生聆听乐曲序奏部分并分析速度是怎样的？(生:柔缓、平稳) 主旋律由什么乐器奏出 (圆号) ②第一小圆舞曲播放第一小圆舞曲的完整部分音乐,划出旋律线 聆听第一圆舞曲的A主题,引导学生用手掌表现音乐旋律。聆听第一圆舞曲的B主题,引导学生用手指表现音乐旋律。 提出问题:这段音乐主题出现的顺序是什么 (ABA:再现式单三部曲式) 分析两个主题的速度旋律节奏有什么不同 A:旋律优美抒情;宽广平稳、流畅明丽 B:短促的八分音符;旋律活泼跳动 师:哪个主题更加的好唱 用LA模唱A主题,先跟随音乐再跟琴不间断反复模唱A段旋律同时分析谱例找出特色的音乐符号 (连线和长音) 第二遍la进行模唱。 第三遍边跟琴模唱边手画旋律线 ③第二小圆舞曲 播放第二小圆舞曲的完整部分音乐,划出旋律线 分别聆听与体验第二小圆舞曲的A、B段主题。 教师示范学生模仿动作表现音乐的强弱,带上乐器合作完成。 ④第三小圆舞曲 首先完整播放第三小圆舞曲整体聆听,再将其中的A、B段音乐分开播放。 问题:这部分音乐主奏运用了哪个乐器 (小提琴) 它的结构还是单三部曲式吗 (不是,A+B) ⑤第四小圆舞曲 初听A主题,教师示范学生模仿动作表现音乐的流动扩展。 (模进:移位,原来的音乐节奏不变,只移动位置) 分析第四小圆舞曲的曲式结构(ABA) ⑥边聆听尾声音乐边思考问题:这部分音乐与之前哪部分音乐重复？(第一和第三小圆舞曲) (三)整体欣赏,享受盛宴 观看《溜冰圆舞曲》完整版弦乐团演奏视频 问题:他们的表演有什么不一样的地方吗 (边演奏边休闲娱乐,非常的诙谐幽默) (四)课堂小结 (五)作业设计 课下寻找更多经典维也纳圆舞曲与同学分享,例如《小狗圆舞曲》、《森林圆舞曲》。
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