<<禅虫歌>>教案 教学目标: 在听、辩、唱等活动中进行探索和合作，感受和分辨声音的谐和与不谐和。 了解和学习循环呼吸的合唱方法。 通过第一课时的学习，能与同学合作生动地演唱《蝉虫歌》，体验侗族大歌的独特魅力。 教学重点： 合作演唱《蝉虫歌》。 教学难点： 变化拍子的感受和演唱。 教学设想: 创设开放、趣味式的音乐学习情境，以走进侗族山寨聆听大歌入手，激发学生对音乐的探究愿望，培养他们的审美体验，使学生得到全面的发展，让孩子们在美好的氛围中轻松愉快地学习音乐。 听、辩、唱结合。在“听一听、唱一唱”中听辩声音的协和与不协和，学习循环呼吸，以“6”构唱协和音程。在歌曲学习中聆听变化拍子。 教学时间：第一课时 教学准备：课件、教材、钢琴等。 教学过程： 导入 1、2/4,3/4拍的节奏练习。 2、导语：我国有多少种少数民族？（五十六种） 你认识图中的民族吗？（多媒体出示） 教师引入“侗族”及“侗族大歌”。 欣赏“侗族大歌片段”。（多媒体播放） 设计意图：创设意境，让孩子认识侗族及侗族大歌，激发学习兴趣。 听一听、唱一唱 学习循环换气。 教师弹奏1 6 ，6 ，学生模唱“咕噜”，“噜”（保持长音），模仿山谷流水声，体会流水淙淙、涓涓不息的感觉，指导学生自由轮流换气，练习循环呼吸。 趣味听辩、模唱音程。 教师在低音6上弹奏小三、纯四、纯五度音程。 2 3 6 6 6 教师在学生唱出的持续低音6上构唱音程。分别唱1、2、3三个音。（学生分两声部唱音程） 1 -- 2 -- 3 -- 6 -- 6 -- 6 -- 教师弹奏二度音程，请学生听辩，引导学生想象是山间石头偶然砸入水中的不协和音。 设计意图：音程听辩与模唱音程练习，可以为《蝉虫歌》的合唱部分做铺垫。 学习歌曲《蝉虫歌》 感受歌曲。 师引入：侗族山寨的流水、虫鸣都是歌声，走入山寨，（1）听听年轻人模仿山寨歌王蝉虫的歌声，聆听《蝉虫歌》。 问:歌曲的情绪是怎样的 （2）再次聆听歌曲范唱，随乐律动，感受歌曲欢快的情绪。 学唱歌曲第一声部。 教师范唱。（要求：找到节拍变化的地方） 再次聆听，感受三拍子和二拍子的变化。 用“噜”唱三拍子，“咕噜”唱二拍子。 视唱歌谱（拍子变换部分） 聆听范唱。（要求：找到装饰音--前倚音） 随歌曲轻声哼唱，着重哼唱前倚音出现的部分。 教师再次范唱，学生默唱，找找还跟不上的乐句。 教师弹琴解决困难乐句。 生随琴完整唱歌词。 设计意图：通过听、唱，由浅入深，突破节拍变化这个难点。 学习第二声部 教师范唱。（简化二声部，只唱每小结的第一个音） 学生视唱歌谱。 竖笛练习吹奏二声部旋律。（根据学生情况，或只吹低音6） 师检查竖笛吹奏情况。 两声部合作 一声部唱词，二声部竖笛吹奏。 个别学生和老师唱一声部，其余学生竖笛吹奏二声部。 小结 今天，我们演唱的《蝉虫歌》，其实是就是一首侗族大歌，侗语称为“嘎吉哟”意为“声音歌”、“蝉之歌”。它模拟蝉叫、虫鸣、流水声，表现自然景物和侗家人的生活情趣。 拓展 欣赏“侗族大歌”片段。 ... ...
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