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课件网) 学弈 统编版六年级下文言文二则 诚者，天之道也； 思诚者，人之道也。 ———孟子 yì 下围棋 弈 学弈： 学习下围棋。 下棋 yì 弈 学弈： 弈 学弈： 弈 文言文小妙招 反 复 读 看 注 释 懂 句 意 释 全 文 明 道 理 初读课文，读准字音。 用自己喜欢的方式，读读这个故事，注意读准字音，读通句子。 重难点句练读 惟弈秋之为(wéi)听。 一心以为(wéi)有鸿鹄(hónɡ hú)将至。 为(wèi)是其智弗(fú)若与(yú)？ 思援(yuán)弓缴(zhuó) 而射之。 部首： 结构：左右 组词：援救 援军 笔顺： yuán 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hónɡ hú)将至，思援(yuán)弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。 再读课文，读顺畅。 试着读出停顿，做到断句合理。 1 再读课文，试着用“/” 标注出句子的停顿。 2 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈,其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄(hónɡhú)将至，思/援(yuán)弓缴/(zhuó)而射之。虽/与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智弗若与(yú)？曰：非然也。 学弈 弈 秋 通 国之 善 弈 者 也 使 弈 秋 诲二 人 弈其 一 人 专心 致 志惟弈 秋 之 为听一 人 虽听 之一 心 以 为有 鸿鹄将至思 援 弓 缴而 射 之虽与 之 俱 学弗 若 之 矣为是 其 智 弗 若 与曰 非 然 也 學 弈 弈 秋 通 國 之 善 弈 者 也 使 弈 秋 誨 二 人 弈其 一 人 專 心 致 志惟 弈 秋 之 為 聽一 人 雖 聽 之一 心 以 為有 鴻 鵠 將 至思 援 弓繳 而 射 之雖 與 之 俱 學弗 若 之 矣為 是 其 智 弗 若 與曰 非 然 也 学弈 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈,其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄(hónɡhú)将至，思/援(yuán)弓缴/(zhuó)而射之。虽/与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智弗若与(yú)？曰：非然也。 理解文意，明晰道理 弈秋：姓弈，名秋吗？他的棋艺怎样？ 弈秋，通国之善弈者也。 善于，擅长 全国 弈 秋， 通国之善弈者也。 郭老师， 通国之善诗者也。 何心悦， 通班之善读者也。 蒋 熠， 通校之善书法者也。 . 使弈秋诲二人弈 教导 专心致志者 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 只 一人虽听之， 一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之。 想 三心二意者 弈秋 大雁 学习结果怎样？ 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 不 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志，弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 小组分角色读一读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。 使弈秋诲二人弈, 其一人专心致志，惟弈秋之为听； 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？ 曰：非然也。 一人虽听之， 今夫（fú）①弈之为数② ，小数也。不专心致志，则③不得④也。 注释： ①今夫：比如说吧 ②数：技术，技巧。 ③则：就 ④不得：学不会 比如说吧，就像下棋作为一种技术，只是一种小技术，但是如果不专心致志地学习，也是学不会的。 小组合作学习要求 1.小组合作读原文。 2.讲一讲这个故事。 3. 想一想:这个故事和《学弈》有什么相同之处？ 4.小组汇报。 管宁割席 管宁、华歆（xīn）尝①同席②读书，有乘轩冕③过门者，宁读如故，歆废书出观④。宁割席分坐曰：“子非吾友也。” ———（南朝.宋）刘义庆《世说新语.德行第一》 注释： ①尝：曾经 ②席：坐席，是古人的坐具。 ③轩冕 ... ...
