部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)

(课件网) 《口语交际：看图讲故事》 说课 部编版二年级语文上册 一、说教材 这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻———爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。 本次口语交际的要求是“按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容”。教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局；二是通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。 二、说学情 本次“看图写话”训练课的学生为二年级上期的学生，学生已经基本养成上课认真学习的习惯，但他们的注意力时间较短，课堂需要把握时长与节奏，在“习作”方面，经过一年的学习，有一定的阅读，写话能力。 三、说教学目标 1.通过仔细观察图画，了解每幅图的意思，并能联系上下图合理想象故事结尾。 2.能按图画顺序讲清楚图意，借助图画细节试着将故事讲得更清楚。 3.认真倾听，通过关键信息知道别人讲的故事所对应的图画。 四、说教学重难点 能按顺序讲清楚图意；认真倾听，能知道别人讲的故事所对应的图画。 五、说教学法 教法与学法∶针对学生和本课的特点，我以形象思维为主，谈话教学贯穿始终。引导学生的过程主要用到提问法，交流法，情景表演法。 六、说教学过程 板块一：激趣导入，明确要求 1.教师出示《父与子》，询问学生是否读过以及是否喜欢。 2.教师与学生共同明确学习目标：按顺序讲清楚图意（“讲”的要求）；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容（“听”的要求）。 板块二：指导看图，讲好故事 （一）一说———按顺序：讲清故事 1.学生依照图画顺序，自由交流故事内容。 2.教师引导学生围绕“按顺序”“讲清楚”两个关键要点进行评价。 ①借助图画的序号理清顺序，帮助不漏图、不跳图。 ②抓住人物以及事件，把故事讲清楚。 ③在讲连续几幅图的故事的时候，可以用上一些连接词，例如：然后、于是…… 3.教师再次请学生讲故事。 教师小结：抓住图中主要的人物和事件，使用连接词将故事串联起来，我们就可以把故事讲清楚。 4.学生自由讲故事、同桌互讲故事，并根据评价表进行同桌互评。（教师出示评价要求：按顺序、讲清楚/不插嘴、认真听） （二）二说———仔细看：讲好故事 1.教师范讲，引发质疑。 2.教师提问学生有何需要注意的事项或者补充的内容。 3.教师借助“故事大王”的录音，示范讲故事。 4.对比故事，小结方法：看图讲故事的时候还需要仔细观察图片，这样就可以发现一些隐藏的细节，帮助我们把故事讲得更清楚！ 5.即时操练第一幅图，习得方法：教师请学生仔细观察第一幅图，注意结合图画细节来讲故事。 6.教师引导学生进行评价，并自由练习讲故事。 7.教师邀请5位学生按照图画顺序串讲故事。 教师小结：讲故事的时候要仔细关注故事发生的环境，抓住人物的动作，还可以适当想象人物的心理活动，帮助把故事讲得更加具体、生动。 8.运用上述方法，同桌之间互讲故事，并根据评价表进行第二次评价。 9.请2—3位学生上台展示完整故事，并请学生进行点评。 （三）三说———补结尾：补充故事 1.教师引导学生发挥想象，给漫画故事补充结尾。 2.学生自由思考，并分享自己关于结尾的想法。 教师小结：有了这样的点睛之笔，我们的故事会讲得更加有声有色！ 板块三：填补标题，分享感受 1.学生为故事补充题目，并分享自己的理解。 2.聚焦特别之处： ... ...