《王老先生》教学设计 教学目标：1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符。 2、学会与他人合作，养成倾听的好习惯，准确唱好二声部歌曲。 3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。 教学重点：培养学生学会倾听，练习演唱二声部合唱。 教学难点：二声部的配合演唱。 教学准备： PPT、钢琴 教学过程： 一、情境激趣 1、老师今天早晨接到了我的好朋友王老先生的电话，邀请老师和同学们去他的音乐农场去玩，让我们坐着音乐小火车出发吧！（律动） 2、火车到站啦，我们到达了哪里？（音乐农场）好像有几位好朋友已经提前到达了，还有熟悉的面孔呢，让我们去看一看 1）（出示ppt二分音符、四分音符）老朋友：唱几拍？请同学们拍着拍子读一读；（让学生先读一读，体会一下，不要急着去知道，等发现问题后再解决问题） 2）（出示八分音符）新朋友：读一读儿歌，唱准X X ； 3）（出示十六分音符）新朋友：急性子，唱准XXXX ； 4）学会分辨八分音符和十六分音符。 5）音符小伙伴要跟大家玩一个拍手游戏： X X X X X │ X X X X X │ X X X X │ X — │▍ 咿呀咿呀 呦 咿呀咿呀 呦 咿呀 咿呀 呦 二、导入：拜访王老先生 1、同学们，我们玩了这么长时间，你们有没有发现我的朋友王老先生呢？（出示王老先生图片）（生：在这呢）让我们跟他打个招呼吧！（王老先生您好，我们来看您了！） （王：喔，是你们呀，欢迎 欢迎欢迎！ ） 师：王老先生见到我们非常高兴，他说：欢迎 欢迎欢迎，我们怎么回答？（生拍手：谢谢 谢谢谢谢） 2、这里面用了什么节奏？X X X X X X （生：八分音符、十六分音符）： 3、王老先生你到底在干什么啊？他偷偷告诉我说让我们从一首歌中找到答案（儿歌版）引出王老先生在喂小鸡，小鸡是怎样叫的：叽叽 叽叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽（小鸡儿歌）。 4、老师这还有一首王老先生的歌曲，请同学们听一听这首歌有什么不同？（范唱）第一首是独唱、第二首是合唱，合唱分高声部、低声部。 三、新授 1、今天我们就来学习这首合唱歌曲《王老先生》，它是一首欧美的童谣，童谣就是儿童当中最流行的歌谣，请同学们仔细聆听一遍，听完之后谈一谈你的心情是怎样的？王老先生是一个怎样性格的人呢？（开心、快乐、幽默风趣的） 2、我们一起来看第一声部的谱子，师边唱谱边划旋律线，生观察有几个乐句、有什么特点？4个乐句，1、2、4乐句相同。 3、学生划旋律线唱、强调第3句四十六节奏部分。 4、快速浏览一遍第一声部的歌词。（跟Disco节奏读歌词）强调第3句，张开嘴、字正腔圆、用唱歌的感觉读。 5、我们一起唱起来吧。 6、王老先生看到那么多小鸡在地上跑着，他的心情是怎样的？开心。 我们也去帮王老先生喂小鸡吧？我们可以把自己当成是王老先生，让我从你们的声音里、脸上、动作上表达出王老先生的开心，可以吗？让我看到一群开心的王老先生。 7、接下来看第二声部：你能发现什么？1、2乐句完全一样，4乐句与高声部相同。 8、合唱 1）合唱介绍； 2）师生合作高低声部，交换； 3）听范唱，体会正高低声部的强弱 4）分组合唱 5）表演唱“帮王老先生喂鸡”、上台表演（台上同学唱高声部、老师和台下同学唱低声部） 9、王老先生听了我们的歌特别高兴，他有话要跟我们说什么？（谢谢你们来帮忙，你们真是好孩子，欢迎你们常来玩。）帮助他人是一种美德，老师觉得你们正是这样一群乐于助人的好孩子，不仅有爱心，歌唱的也很美。 四、拓展 老师要送给同学姐们一首优美的童声合唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，请大家听听他们的声音、看看它们是如何演唱的、以及它们的表情等等，（播放视频） 五、小节下课 同学们，伴着优美的歌声，乘着歌声的翅膀，我们的音乐课今天到此结束，老师祝愿同学们能够插上梦想的翅膀，越飞越高，越 ... ...
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