第十七单元 第三十三节 流行风 教案-2022-2023学年高中音乐人音版必修 音乐鉴赏（表格式）

第三十三节 流行风 一、学习目标 （一）聆听《思念》和《懂你》《好汉歌》，感受、体验歌曲的创作风格和音乐情绪，认识其题材、体裁。 （二）演唱《懂你》《好汉歌》歌曲的相应部分，在聆听、体验、表现的基础上，感知艺术表现贵在个性创造，用自己对作品的理解自信歌唱。 （三）探究通俗歌曲在人们生活中的用处及所体现的社会价值。 二、教学重点、难点 重点：完整聆听三首音乐作品，演唱《懂你》《好汉歌》的相应部分。 难点：演唱时对作品风格的把握。 三、教学内容安排建议 （一）聆听几首通俗作品的片段，导入本课主题。备选：《东方之珠》《明月几时有》等。 （二）引导学生对比聆听通俗音乐与古典音乐、民族音乐片段，感受、探讨通俗音乐的特点。 （三）聆听《好汉歌》，听辩歌曲的演唱方式、歌曲情绪，思考歌曲塑造的人物形象，再对比河南民歌《王大娘锯缸》，探讨通俗音乐与民间音乐之间的紧密关系。 （四）聆听《思念》《懂你》清唱部分片段，感受两首歌曲的基本情绪，以情感为主线，从题材入手深入理解作品中对亲情的真挚情怀。 （五）正视学生喜爱通俗音乐的现实，引导学生，发挥其积极性、主动性进行探究和拓展练习。 四、教学资源建议 （一）教师应加强对流行音乐文化知识与作品的了解与学习，力求与学生的音乐生活紧密联系起来，以期产生最佳的课堂学习效果。 （二）让学生对流行音乐的兴趣爱好在课堂上充分展现。。 （三）充分利用课件，以利于学生的学习。 （四）教师引导学生搜集整理具有社会价值特征的流行音乐作品，加深对流行音乐社会价值的正确认识。 五、教学方法与学习指导策略建议 （一）教师自身注意加强对流行音乐文化知识与作品的了解与学习，能够运用最新鲜的流行音乐素材，并且力求与学生的音乐生活紧密联系起来，以期产生最佳的课堂学习效果。 （二）深入挖掘学生自身资源，让学生对流行音乐的兴趣和爱好在课堂上充分展现。 （三）教师引导学生搜集整理一些具有典型社会价值特征的流行音乐作品，在搜集整理的过程中，加深对流行音乐社会价值的正确认识。 （四）充分利用教材课件，或者铺垫一些相关的流行音乐资料以利于学生学习。 六、教学过程 教学步 骤 学生活动 教师活动 多媒体运用 设计意图 时间 导 入 聆听歌曲思考并关注将要学习的内容。 教师播放经典流行歌曲《东方之珠》等。 《东方之珠》《光辉岁月》《明月几时有》 采用直接导入的方法，开门见山，引起学生对本课学习内容的关注。 5分钟 1播放古典与民族音乐片段 对比聆听，讨论：与古典音乐、民族音乐相比，通俗音乐具有那些特点？用简练的语言概括出通俗音乐的特点。 播放一首古典音乐《摇篮曲》舒伯特和一首民族音乐《茉莉花》片段。 播放音乐作品片段。 引导学生讨论通俗音乐与古典音乐民族音乐在风格上的差异。了解通俗音乐的一些特点。 5分钟 2欣赏《好汉歌》 学生对比聆听《好汉歌》、《王大娘锯缸》，思考通俗音乐与民间音乐的关系并用简练语言回答。学生演唱歌曲片段，体会作品风格特点，思考用什么样的音量和情感歌唱。 播放《好汉歌》，引导学生思考歌曲塑造的人物形象；再对比播放河南民歌《王大娘锯缸》，启发学生思考通俗音乐与民间音乐见间的关系。 《好汉歌》《王大娘锯缸》 引导学生通过亲身感受，探讨通俗音乐和民间音乐之间的关系。 8分钟 3学习《思念》《懂你》 聆听《思念》《懂你》并清唱其中部分片段，感受两首歌曲的基本情绪，以情感为主线，深入理解作品。学生思考用什么样的音量、情感歌唱才能更好地体现作品风格。学生歌唱作品片段。 教师播放2个作品，清唱《懂你》片段，加深学生对作品中细腻情感的体验。启发学生思考用什么音量，情感歌唱才能更好地体现作品风格。 《思念》《懂你》 通过演唱《好汉 ... ...