11.21 你是这样的人——电视纪录片《百年恩来》主题歌 教学设计-2022-2023学年高中人音版（2019）必修《音乐鉴赏》（表格式）

《你是这样的人》课时教学设计 第 3 课时 传承“恩来”精神———《你是这样的人》 1.课时教材分析： 根据普通高中音乐课程标准全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的指导思想，坚持正确的政治方向和坚持反映时代要求的基本原则。本单元《光荣与梦想》的分 为“峥嵘岁月”和“共筑中国梦”两节内容，选用了不同题材、体裁的优秀音乐作品反映自长征到中华人民共和国成立和建设初期，以及改革开放以来中国历史发展不同阶段的一些重要事件、代表人物等，有机融入了社会主义核心价值观，引导学生爱党、爱国的情怀，促进形成正确的价值观、人生观和世界观。本课时以建设新中国有巨大贡献的代表人物———周总理为核心，分析纪念歌颂怀念他的作品《你是这样的人》。从音乐本体出发，在突出歌曲其音乐要素等特点的同时， 深化学生对先辈的感恩和崇敬之情，铭记他们为如今来之不易的生活做出的莫大的牺牲与贡献， 从而不断激励自己，为中华民族伟大复兴之路的光荣梦想不断努力奋斗。 2.课时学情分析： 学生对中国近现代发展史、周恩来总理的生平地位和贡献影响包括歌颂他的文学作品等都有一定的了解，已经掌握了本节课的历史背景和人物特征，但对音乐作品《你是这 样的人》较为陌生，在结合音乐要素感受音乐情绪，深化音乐情感时需要进行引导。不同创作手 法的运用、旋律线条、曲式结构对作品表达情感的作用等尚未有较为深入的体验和运用。 3.课时学习重点： 本课重点在于学生从音乐本体和音乐表现要素中通过演唱、创作等音乐实践活动体验歌曲中所表达的对周总理无限的崇敬和怀念之情，培养其爱国主义情操。 4. 课时学习难点： 运用所学创作手法进行音乐编创 自主发掘音乐中的音乐表现要素（如旋律线条、曲式结构）对歌曲表达情感的作用 5. 课时学习目标： 审美感知：聆听《你是这样的人》感受体验音乐情绪与情感；在感受、体验作品的基础上，认识和理解音乐要素在表达思想内涵、塑造音乐形象等方面所起到的作用，体验音乐语言所带来的感受提高对音乐的感知能力。 艺术表现：在聆听鉴赏的基础上通过演唱、画旋律线条、分组完成音乐编创、合作讨论等实践活动，深入体验歌曲情感，加强艺术表现水平和音乐编创能力，同时促进学生的协作能力培育团队精神。 文化理解：通过音乐感知和艺术表现等途径，理解作品中表达的对周总理无限的怀念感恩之情， 深刻体会到在新中国建设的道路上先辈们对中国做出的巨大贡献，并在今后的学习生活中不断鞭策自己，向着伟大的复兴梦努力奋斗。 6. 课时教学过程： 一、导入： 师弹奏《你是这样的人》，学生聆听并感受。 提问：音乐是情感的艺术，在这段音乐中你捕捉到了怎样的情感？ 设计意图：开门见ft对作品旋律有初步印象，激发学生的注意力，为之后的新课进行做铺垫，引导学生本节课以情感为主线 请同学们分享分享对周总理的了解并展示周总理的照片。提问：同学们对周总理有多少了解呢？请大家分享一下。 设计意图：本环节的设置综合了历史、政治、语文等学科的知识，是对以往经验的回顾，所以在回答问题时能够自信大方地表达，提高学生的自信心。回答问题的同时，通过图片的渲染，也把学生带入到了怀念周总理的情境当中。 二、新授： （一）聆听作品，体验情感 聆听这首歌曲《你是这样的人》，深入其中体会情感的变化。 设计意图：情感发生变化的同时也是歌曲结构发生变化的地方，在体会情感变化的同时也把握了歌曲的结构。理性的思考加感性的聆听能够让学生静下心来走进音乐，有指向性地进一步感受到本首作品在情感中蕴藏的起伏变化，贯穿教学目标中第一层面“审美感知”。 展开说说如何感受到乐曲的情感起伏，哪些地方最打动你。 设计意图：学生们各抒己见，从不同的角度探讨他们对歌曲的想法 ... ...