《共筑中国梦》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！我说课的课题是《唱响新时代 共筑中国梦》。我将从以下九个环节展开我的说课： 一、教材分析 《共筑中国梦》是人民音乐-出卷网-普通高中音乐鉴赏第十一单元《光荣与梦想》的第二节内容，本节一共三首作品，这节课重点赏析《春天的故事》，这是一首民族风格浓郁的叙事歌曲，以深厚的寓意、优美的旋律和独特的艺术表现手法，讲述了亿万中国人民在邓小平理论的指导下，满怀信心地走上改革开放的道路，中华大地发生历史性巨变的传奇故事。歌曲为 G 大调，四四拍。 二、学情分析 我授课的对象是高中一年级的学生。他们通过义务教育阶段的学习，能够在音乐实践活动中感受音乐表达的深厚情感与思想内涵。由于前几单元对地方民歌和艺术歌曲的赏析，为本课的学习作了很好的铺垫，所以本课重点引导学生关注歌曲反映的时代特点和社会内容。 三、教学目标 基于对教材和学情的充分分析，再结合新课标的要求，确立了以下教学目标，即核心素养。 审美感知：聆听歌曲《春天的故事》感受、体验其音乐情绪，从旋律和歌词上认识歌曲 内涵。 艺术表现： 1、通过聆听、演唱歌曲，引导学生理解歌曲的情感和内涵。 2、通过以曲填词方式参与简单创作，激发学生学习探究的兴趣。 文化理解： 1、感受体验音乐情绪，认识作品的艺术价值和社会价值，激发爱国热情。 2、在认识音乐作品的基础上，熟悉歌曲创作的背景以及所反映的时代特点和社会内容。 四、教学重难点 根据以上对教材、学情、教学目标的分析，确定本节课的教学重点为：感受理解歌曲创作和时代的关系。 难点是：引导学生感受、体验作品，并分析其社会内容和思想内涵。 五、教法和学法 新课改理论要求我们关注学生的主体地位，在情境中引导学生建构知识体系，根据本课 的特点，我采用了情境创设法、拓展延伸法，讲授归纳法。“授之以鱼，不如授之以渔”。教会学生学习已成为当今教育瞩目的问题，因此在指导学生学习方面，我采用了自主学 习法和合作探究法。 六、教学过程 以上就是我对教材、学情、教学目标、重难点和教法学法方面的分析，下面我将重 点说一说我的教学过程：我的教学过程是由情境导入、赏析作品、拓展延伸、创编体验、总结升华这五个环节组成，下面我将依次展开： 情境导入 良好的导入可以极大地提高教学效果。首先我提出一个问题：同学们你们喜欢唱歌吗？由此引导学生自由演唱他们熟悉的歌曲，接着我也演唱三首歌曲的片段，池塘边的榕树上……让学生说出歌曲名称和反映哪些主题，引导学生关注歌曲与时代之间的关系， 歌曲讲述着历史，见证着时代的变革，进而揭示课题———《唱响新时代 共筑中国梦》。本环节的情境导入让学生在轻松愉快的氛围中，唤醒对歌曲的体验，激发了学生兴趣， 启迪了心灵。 赏析作品 本环节我运用的是一聆听、二品读、三品鉴的方式引导学生感受理解歌曲《春天的故事》。具体做法如下： 聆听的环节：我首先用歌词里的三个“一”引入。有这样一首歌，它以一个时间开启了歌曲内容，讲述了一位伟人的光辉历程，因而这首歌成为我们国家一个历史事件标志 性代表歌曲，引发学生思考，接着我自弹自唱引领学生找寻记忆中的旋律(弹唱)这是歌曲的首次聆听。然后由学生的回答揭示歌曲名称《春天的故事》，接着让学生打开课本自主学习教材作品介绍部分并画出关键词，目的是引导学生关注作品的内涵价值和意义， 由此激发学生学习的内驱力。这是第二品读的环节，完成了教学目标中认识作品的艺 术价值和社会价值这个方面。 第三品鉴的环节是按照总———分———总的形式完成的。 ①总：首先引导学生完整聆听歌曲并带着两个问题：歌曲可以分成几个部分？请记录下 让你印象深刻的旋律片段？这是总体聆听。 ②分：听完之后我 ... ...
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