《文字格式巧设计》教学设计 教学目标： 1、 初步掌握在word中对文字和段落格式进行设置，包括调整字体的 字形、字号和颜色，以及首行缩进、行距等 2、 在解决生活实际问题的任务中，初步探索文字样式的基本操作，提 高学生的审美能力，培养运用电脑技术设计文档的能力。 3、 通过对文章中文字的设计，提高学生表达信息的能力，提升学生的 审美能力。以“孔子思想”、“疫情防控”为主线，将爱国主义情怀贯彻教学始 终。 教学重点： 根据文本内容，设置文字的标题和正文的显示效果。 教学难点： 通过设计使标题和正文协调美观。 教学方法： 任务驱动法、演示法、自主学习与小组合作 教学准备： 多媒体课件、动漫视频、文字素材 教学过程： 一、情景导入，引出课题 师：今天老师给同学们带来了一部小短片，我们一起来看一下，（播 放课件） 师：同学们对孔子还有哪些了解，请给大家讲一讲。 生A:（讲一讲对孔子的了解）。 师：讲的真好。同学们真是博览全书，老师给你们点赞。 孔子是儒家学派的创始人，是我们山东曲阜人，我们为家乡出现了这 样一位伟大的思想家、教育家感到骄傲和自豪。老师 今天也带来了孔子的 一些资料，把他输入电脑变成了一篇文章，并且制作成了两种不同的版本。 （师播放相关活动图片），同学们看一看你更喜欢哪一篇？ 生：第二篇。 师：为什么？ 1-2名学生：看起来更加清楚，有层次，更美观。 师：对，如果文章统一使用一种字体就显得文章没有新鲜感，特别单 调，对文字进行精心的设计，按照规范的格式进行写作，文章就变得条理， 让读者感到更加舒适、賞心悦目。 师：那么同学们想不想也掌握这个知识，对文章进行美化呢？ 生：想。 师：好，那么这节课我们就一起来学习《文字格式巧设计》（板书）。 二、任务驱动，自主探索 师：下面我们就以闯关的方式开始我们的创作之旅，三关完成后相信 大家一定能设计出理想的作品，有没有信心？ 生：有。 任务一：文章标题更醒目 师：第一关文章标题更醒目。在一篇文档中，如果题目和正文设计的 一样，就显示不出标题的作用，为了凸显标题的醒目，我们需要把他设计 的与众不同，才能起到画龙点睛的作用。 所以本关的任务就是在文档中把标题设计的更加醒目。闯关之前，老 师还给大家带来了通关秘籍帮助同学们顺利通关，大家齐读：通关秘笈顺 口溜： （选中标题是关键， 菜单栏里点“格式” 下拉菜单点“字体” 字体字型和字号 任意选择巧设计 选好之后点确定 直至标题更美观） 师：好，下面开始闯关。请同学们打开桌面上的文字格式巧设计的文 件夹，打开《孔子拜师的故事》，结合课本自主探究，为故事标题进行设 计。操作过程中出现问题可以同桌之间相互交流，或者问老师。 师：同学们都完成了吗？哪位同学上来演示一下？ 生：（边演示边讲解） 师：这位同学操作的怎么样？ 生：很好。 师：为他鼓掌吧。 师：本关我们学习了对文章的标题进行调节，那么同学们还有什么问 题吗？ 标题已经设计的很美观了，但是正文还没有改变，下面请同学们利用 刚才学到的方法一起对正文进行设计吧。 任务二：划分段落更清晰 通过设计，我们的小故事已经变得有模有样了，同学们观察一下这篇 故事还有什么问题没有？ 你观察的真仔细，这篇文章的格式不规范，每段的开头没有空出两个 字符，同学们用方格作文写作文，就是为了养成规范、端正的书写习惯， 用电脑写作文同样讲究规范，每段开头空出两个字符，行与行之间留出一 定的距离，这样不仅看起来清晰醒目，也更符合我们的阅读习惯。 师：本关的任务就是对段落的格式进行设置。下面我们就小组合作探 究，借助课本和老师带来的第二份通关秘籍完成段落操作。 通关秘笈顺口溜： （文章布局想好看 “段落格式“很重要” 菜单栏里点“格 ... ...
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