《数蛤蟆》 教学目标 能用明亮的声音生动、有趣的演唱四川童谣《数蛤蟆》，并随着音乐律动。 能与小伙伴一起合作参与伴唱，能用蛙鸣筒随歌伴奏。 教学重点 学生能准确把握歌曲节奏，有表情地演唱表现歌曲 教学难点 用“呱 呱 ︱呱呱 呱︱”在歌曲的7-10小节处进行轻声伴唱，及“XXX”““XXXX”节奏型的掌握。 教学过程 1、导入 师： 欢迎你们来到奇妙的音乐课堂，在生活中，小动物是人类最亲密的好朋友，人类是动物最信赖的伙伴。如真诚友善的狗，温柔的小猫，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，精灵古怪的猴子等等，今天，有一只小动物来到了我们的音乐课堂，请听，它来了：呱 呱 呱呱 呱 师：同学们一起告诉我，它是谁呢？ 师：嗯，没错，这种小动物和青蛙非常相似，它们呀，都是捕捉害虫的小能手。只不过比青蛙要胖一点点，它的肚子大大的，它是？ 师：对了，这种小动物就是蛤蟆，小蛤蟆听说今天有一群聪明可爱的小朋友在上音乐课，它们也想来凑凑热闹，瞧，它们来了，让我们一起听听歌曲中来了几只蛤蟆？（播放音乐） 2、聆听范唱 师：原来啊，池塘里游来了一只最最最帅气的蛤蟆，王老师可喜欢它了，我要做它的青蛙妈妈（贴），下面请同学们把自己也想象成小蛤蟆，把美丽的音乐教室想象成大池塘，请你们跟随妈妈一起来体验小蛤蟆游泳嬉戏的快乐吧。（播放音乐） 3、律动谈感受 师生一同进行律动 师：在刚刚的嬉戏中，妈妈发现每一只小蛤蟆都跳得特别带劲，妈妈想请一只最认真的小蛤蟆告诉我这首歌曲带给你怎样的音乐感受。 生：…… 4．给歌曲取名字 师：你说的真不错，呱呱呱呱呱/老师真喜欢你的答案，呱呱呱呱呱/哦，歌曲给了你开心、快乐的感觉，我也感受到了你们的快乐，这时，蛤蟆王国发布了一个征集令，国王要向你们征集这首歌曲的名字，谁来大胆的猜一猜。 生： 师：嗯，国王刚刚和蛤蟆妈妈说，要我把正确答案悄悄告诉三只坐的最端正的小蛤蟆，再请这三只小蛤蟆悄悄告诉其他坐的端正的小蛤蟆，让蛤蟆妈妈看看谁最端正！加重语气（手势动作） 生：….. 师：请你们齐声告诉蛤蟆妈妈，这首歌曲的名字叫做———数蛤蟆，下面我们一起一起来学习四川童谣———《数蛤蟆》 5．学习歌词 师：老师早就听说了，1401班的小朋友一个比一个本领强，那下面王老师想请大家来比一比本领，比什么呢？比谁的耳朵更灵敏。请同学们竖起小耳朵，听听歌词中唱到了哪些内容，请听范唱。 师：哇，有些小朋友的手举着真直真神气，好，你来说说听到了什么 生： 师：同学的小耳朵都是顶呱呱的，请看，歌词中有一句蛤蟆不吃水，太平年，蛤蟆不吃水，它吃什么？ 生：…… 师：那为什么是太平年呢？ 生：因为它把庄稼地里的害虫都吃光了，庄稼收成好，对于农民伯伯来说，自然就是太平年啦！接下来，让我们一起用有趣的声音读一读童谣吧！ 师：同学们的声音真好听。接下来，请你们用更加动听，更加活泼的声音用小蛤蟆的叫声“呱”来模唱歌曲吧。 6、模唱歌曲 7、演唱歌词 师：听到同学们的呱呱声呀，老师仿佛看到了一群活泼可爱的小蛤蟆向我飞奔过来啦!歌词宝宝也被同学们吸引过来了，它悄悄和王老师说：“1401班的小朋友声音真美，我想要他们演唱歌词了，他们能答应我的请求吗？同学们，你们能答应歌词宝宝吗？ 生： 师：那好，请同学们把歌词带入歌谱当中。 生随琴唱第一遍 师：之前听赏歌曲时，大部分同学都说歌曲给你带来了开心快乐的感觉，那老师希望你们把开心表现在脸上，把快乐表现在声音里，让我们用有趣的声音，活泼的表情来演唱《数蛤蟆》 生随琴演唱第二遍 师：同学们，你们知道吗？这一遍你们的声音美多了，但是老师还是要提醒你们哟，老师要提醒你们哦，“花儿梅子兮，水上漂”和“荷儿梅子兮，水上漂”这两句是四川的方言，它们是歌 ... ...
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