《牧羊女》教案 教学目标： 1、指导学生用愉悦、欢快的心情来演唱歌曲《牧羊女》，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。 2、感受捷克的音乐特点。 3、掌握二声部的演唱。 教学重点难点： 用愉悦、欢快的心情来演唱歌曲《牧羊女》； 掌握二声部的演唱。 教学准备： 多媒体课件、录音机（范唱磁带）、电子琴 教学过程： 一、导入 师：上课之前老师要问同学们一个问题，你喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：那你去过哪些地方呢？ 生：自由回答 师：哦！同学们去的都是一些中国的城市，今天老师带大家去国外走一走，我们去美丽的捷克看一看好不好？ （出示图片） 捷克是欧洲的中部国家，这里的建筑、房屋设计的都很美丽，这里风景秀丽、森林密布，有着大片的农场，这里的人朴实勤劳，能歌善舞。今天我们就要来学习一首捷克的歌曲。你们来猜一猜会跟什么有关？ （出示课件） 头上两只弯弯角， 一身雪白卷卷毛， 不吃肉来专吃草。（羊） 师：是的，今天我们学习的歌曲就是《牧羊女》。 （出示标题课件） 二、学唱歌曲 师：接下里我们就来听一听这首歌曲。听之前我们带着一个问题去听？ 这是一首几拍子的歌曲？3/4(出示讲解四三拍课件） 师：是的，哪位同学记得我们四三拍的如何画拍呢？什么图形？ 生：三角形。 师：非常好，三角形，那有谁记得三拍子的强弱规律是怎样的？ 生：强弱弱 师：是的，它的强弱规律是强弱弱，所以我们在演唱的时候要注意第一排是强得。好，接下我们拿出小手边画拍边来念歌词。老师先来示范第一句（休止符用拳头） 师：在老师刚刚示范的过程中你发现了什么？ 生：声音第一拍是强的，最后是用的拳头。 师：是的，最后一拍老师用的拳头，并且在握拳的时候老师的嘴巴就不发出声音了，因为我们这个地方出现了一个什么符号？（休止符） 师：这个地方休了几拍？（一拍） 师：这个地方休了一拍，那你再看这个地方它休了几拍？（半拍） 师：老师刚刚用拳头来表示一拍，那你看看我来念这一句你看我的手又发生了什么变化。（最后一拍只画一半） 师：好的，现在我们就一起来画拍来念一下歌词。 师：非常好，我们刚刚听了这首歌你们觉得好不好听呀？（好听）那我们现在来看一看？同样的我们带着问题来看。 这首曲子中牧羊女的心情是怎样的？（愉悦、欢快） 师：是的，现在我们所有的小朋友都化身为小小放牧人，带着我们愉悦欢快的心情来演唱这首歌曲的旋律部分。我们两小节两小节的演唱。 1、先听旋律再演唱。 2、教师纠正。 师：同学们再演唱的过程中有没有发现我们的曲子一共分为四句。那你仔细观察一下，那几句是相似的。 生：第一、第三、和第四句。 师：是的，我之所以说它们是相似，是因为它们既有相同的地方也有不同的地方，你来找一找。 （第一句为i50，第三句为i-0，第四句为i-i 0） 师：同学们说得棒极了，你听，今天我们的草原上来了两群叫声不同的羊，一个群叫声是（555550）一群叫声是（333330），你们觉得这两个叫声有什么不同（一高一低） 师：是的，一个高，一个低，现在我们这边的小朋友是唱高音的羊儿，这边的同学是唱低音的羊儿，先高音的羊儿先来唱（555550）低音的羊儿（333330） 师：同学们唱得棒极了，现在我们两群羊儿一起来唱，准备好了吗？ 生：准备好了 演唱双声部。 师：同学们唱得非常好，同学们我们刚刚的演唱形式在音乐中称之为二声部合唱，，位于上方高音的称之为高声部，位于下方低音的称之为低声部，再演唱的过程中要保证两个声部和谐融洽，不能只突出一个声部，要体现两个声部的和谐之美。你再看一下我们的曲子里还有哪里是二声部。 生：最后句。 师：是的，现在我们将最后一句来演唱一下，低声部，高声部，高声部先听再唱，低声部先听再唱，好我们两个声部一起演唱。 师：同学们 ... ...
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