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课件网) 《运动与能量》说课稿 大象版（2017）小学科学四年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材大象版小学科学四年级上册第一单元《运动》的第五课《运动与能量》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《运动与能量》是大象版最新版科学四年级上册第一单元的第5课。本课学生通过熟悉的弹珠进行验证实验，进一步发现，运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。 本节课通过描述现象发生的过程，引导学生联想运动物体的能量作用的过程，顺其自然地将运动与能量建立联系。教材将看不见、摸不着的能量，以可见的现象展示，巧妙地化抽象为具体。以学生熟悉的材料、游戏为实验主体，鼓励学生发现身边的科学知识，起到了良好的科学探究技能的指导效果。 二、说学情 四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好的进行小组合作。 大多数学生有过弹玻璃珠等的生活经验，他们知道一个运动的小球碰撞到另一个静止的小球时，一般会使静止的小球动起来。学生往往会从力的角度去分析现象，而很少会从能量的角度去思考。经过两年科学课的学习，在观察、实验、记录等探究技能有了一定程度的积累，对于一些较为容易的探究问题，可以考虑放手让学生自己去完成自己去发现，多一些自主的空间，借此锻炼学生的探究技能，也能增加探究的兴趣。 三、说教学目标 1.知道运动的物体具有能量。 2.观察、描述运动的物体撞击其他物体时的现象。 3. 能用简单的图示表达物体的运动过程或现象。 4.联系生活、观察图片，识别日常生活中的能量，并会设计简单的验证实验。 四、说教学重难点 观察、描述运动的物体撞击其他物体时的现象。 教学重点 识别日常生活中的能量，并会设计简单的验证实验。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。四年级的学生对科学知识有浓厚的学习兴趣，对未知事物有很强的探究欲望。在老师引导下能自行完成探究活动，教师可以进行大胆的放手。 本节课通过描述现象发生的过程，引导学生联想运动物体的能量作用的过程，顺其自然地将运动与能量建立联系。用学生实验的亲身感受联系生活场景中的经验，使学生的感知丰富、具体，较好地达到教学效果。 六、说教学过程 【教学准备】 弹珠 板块一、情境导入、聚焦课题 （出示运动员跳沙坑、铅球落地、汽车撞坏的图片） 你能描述图片中的情景吗？ 运动员跳入沙坑，沙子被溅起来；地面被飞来的铅球砸出了坑；汽车被撞击后，外壳被撞瘪了。 提问：这是什么原因呢？ 结合经验，说一说图中情景发生的具体过程. 我们发现，这些现象发生前，物体都是什么状态？ 这些现象与物体的状态有关系吗？ （它们都是被运动的物体撞到的。运动的物体可以……） 如果它们没有被运动的物体撞击到，会有这些现象吗？ 这说明什么呢？ 学生交流回答： 说明运动的物体有种“力”。 说明运动的物体具有能量。 提示：我们一起来验证，运动的物体具有能量 板块二、实验探究，搜集证据 1、情境：波波、琪琪和妍妍在操场上玩撞球游戏。波波把红球推出去，红球撞 ... ...
