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课件网) 再塑生命的人 情景导入 世界是多姿多彩的，我们可以看到阳光的色彩斑斓，听到鸟鸣的婉转动人。但还有一种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“盲人猜字”。对于他们来说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，那简直就是一个奇迹。今天，就让我们见证一个奇迹的诞生，一起走进海伦·凯勒的心灵世界。 1.培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。理解课文的内容，把握全文结构和人物性格。 2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。 3.理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦·凯勒自强不息的精神，感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。 学习目标 海伦·凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流———我以后的生活》和《愿我们充满信心》。 自主学习 作者简介 自主学习 安妮·莎莉文：生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦·凯勒的传奇女性安妮·莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 “教育的奇迹”———莎莉文老师 搓捻 截然 感慨 抚养 争执 唯恐 激荡 绽开 生字 自主学习 cuō niǎn jié gǎn kǎi fǔ zhì wéi dàng zhàn 自主学习 疲倦不堪:疲劳困倦得不能忍受。 美不胜收:形容好的东西太多，美景多得看不过来。 不求甚解:现在多指读书，学习只求懂得太概，不太深刻了解。 花团锦簇:形容五彩缤纷，十分华丽的形象。 恍然大悟:形容一下子明白过来了。 自主学习 此前:愤怒、苦恼、疲倦不堪、迷茫无助、没有爱、没有温柔和同情、消极悲观。 此后:获得了光明、希望、 快乐、自由、有了强烈的求知欲、喜悦、幸福、积极乐观。 1、在认识莎莉文老师前后海伦·凯勒发生了哪些截然不同的变化？ ① 第一次见面就把我抱在怀中。 ② 有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。 ③让我触摸不同大小的洋娃娃，感受具体事务。 ④教我区分“水”“杯” 自主学习 2、莎莉文老师是怎样教海伦凯勒认识具体事物，怎样重塑海伦-凯勒的生命的 自主学习 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指:“爱的光明照到了我的身上” 莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然，还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 3、文章为什么以“再塑生命的人”为题 自主学习 莎莉文老师充满爱心、 耐心、讲究教育方式、善于抓住教育时机，教学循序渐进，是一个充满爱和智慧的好老师。 仅仅两个星期，海伦就从粗暴变得温顺，由悲观消沉变得积极乐观，这源于莎莉文老师的爱心、耐心和充满智慧的教育方式。可以说，是莎莉文老师的爱重塑了海伦的生命。 4、莎莉 ... ...
