登陆21世纪教育 助您教考全无忧 散 步 说课设计 一、说学情 《散步》用一件非常普通的家庭小事，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌。但是本课对象是七年级的学生，由于社会上一些不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则。这样有思想意义的散文，他们不一定能够深入体会。这节课运用多媒体教学必然有很大的帮助。 二、说 创 意 本文通过生活小事和细节体现亲情美，学习本文正是调动学生的生活体验以感悟亲情的一次极好的机缘。所以多媒体的教学就显得尤其重要，我确定这节课的课堂结构以用动态的图文音响牵动情感为线索，贯穿对文本的品味，使学生能真正接受一次心灵的洗礼。 多媒体教学给我的这节课注入了新鲜的活力。 我在平时教学的基础上借助多媒体辅助教学：例如：①在课前导入部分加入音响《常回家看看》；②引导学生全情投入到课文意境之中；③安排范读课文，对学生的朗读进行直接的指导。④中间教学部分，加入了大量的图片资料，对培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感，更是起到了至关重要的作用。 三、说 目 标 （一）知识与能力 （1）整体感知课文，概括大意。 （2）品读课文中如：熬、摸、背、世界等含义丰富的语句。 （二）过程与方法 通过多媒体的引导，鼓励学生多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破。 （三）情感态度与价值观 培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 四、说 重 难 点 教学重点是： 整体感知课文内容，品味揣摩语句。 教学难点是： 理解、感悟文章的亲情美。培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。 五、如何借助媒体突破重难点 （一）情景引入，激发兴趣 播放歌曲《常回家看看》，回肠荡气的旋律把学生带入了一个新鲜而亲切的情境中。唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。 多媒体教学声像文相结合，打破教室四十分钟的时空限制。动静结合的课堂引发大量的联想和想象，创设了一崭新的语文教学审美时空。 （二）整体感知，感受亲情 多媒体配以散步背景画面，配乐朗读，学生听读思考：本文讲了一件什么事？你能用一句话概括吗？ 1、这样既可以培养学生的听读能力、感知能力以及综合概括能力，又可以让学生轻松进入文本，与文本进行浅层的直接的情感交流，为下一步合作探究搭建平台。 2、采用多媒体引入，加以丰富多样的朗读形式，如：学生自由读，学生品读，学生齐读等。使课堂效果事半功倍。 （三）妙用电教媒体，剖析重点难点。 运用幻灯片等较为简易的多媒体手段，把课堂重点呈现出来，就可以最快的速度吸引学生上课的注意力，使课堂效率也大大提高，理解全文主题事半功倍。以理解主旨，突破难点，并体会以小见大的写作方法。 六、反思本课效果 本课在传统教学的基础上，通过音响资料，让学生接受灵魂的洗礼，更益于他们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱。 多媒体教学对触动学生内心情感，激发其写作欲望起到了决定作用。因此，后面的仿写练习就顺理成章了。媒体的辅助，增色课堂，帮助学生理清思路，增强直观性，触动学生心情的琴弦，更体现人文性。主要表现在以下几方面。 1. 课堂营造了情感氛围，调动学生走进文本。在品读语句的过程中，把学生的情感体验和作者的情感有机融合，引起了孩子们对亲情的深入思考。 2. 课堂基本体现了以学生为主体，以教师为辅的新课程理念。学法指导的落实状况较好。学生初步掌握了自主合作探究的学习方式，能较熟练地运用圈点勾画法，提升了语言品味的能力。 3. 如何更好地分层教学，还值得继续思考。学生对文本的理解和体会还可以更好地融入生活。 这节课，因为充分开发和利用电教媒体，更好的诱发学生的情感体验，才让学生真正受到课文思想感情的熏陶，有效感受和吸收课文 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
