集体备课过程 初始教案或教学设想 修改意见 《铁匠波尔卡》【教学目标】 1、知识与能力： 了解波尔卡这种音乐体裁，培养听古典音乐的兴趣。2、过程与方法： 能记住《铁匠波尔卡》的音乐主题，能听辨乐曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。3、情感态度价值观： 了解波尔卡这种音乐体裁，培养听古典音乐的兴趣 。【教学重点】：通过多种形式参与《铁匠波尔卡》的听赏以及变现活动。【教学难点】：在《铁匠波尔卡》的听赏活动中，熟悉乐曲的主题旋律，感知乐曲的三段体结构。【教学准备】课前准备：挂图，乐器，等。【教学过程】 【教学过程】 师生问好 师：在遥远的奥地利有一位小朋友想用音乐的形式和大家打招呼。我们一起来听听吧，看他的心情是怎样的？ （拿3种表情贴图）你们选择哪种表情来表示他的心情呢？ 生：笑脸 师：为什么你选择这个表情呢？ 生：(音乐速度较快，情绪比较欢快)。 师：你能模仿一下这个表情？ 生：模仿 师：很棒，请同学们把这个表情送给你们同桌吧，接下来我们再听一次，用你的表情和动作来欢迎从奥利地为我们带来音乐的小朋友。 师：我发现你们很会听音乐，有几位小朋友的表情和动作特别好，还得到了老师的奖励呢。请得到笑脸的同学上前表现表现。请你们带上大家一起带着快乐的心情和欢快的表情再来听一遍吧。 师：那这位开心快乐和我们打招呼的是谁呢？他呀是一位铁匠。在奥地利的小镇上啊有一个铁匠铺，铁匠铺有一位老铁匠和一个小铁匠，他们打铁的手艺非常的了得。刚刚我们听的音乐就是他们打铁时唱的欢乐歌。我们来听一听小铁匠是怎么唱的。（师放音乐范唱）这段音乐你觉得最有特征的歌词是什么？ 生：叮当 师：那我们就用叮当的歌词来唱一唱。出示手谱，和学生一起唱和划。师：咱们配合的真默契啊，看看我们能不能跟着钢琴一起轻轻的唱一次呢？（钢琴慢速）。 哎哟，真好，现在能不能用快乐的歌声唱一唱。。。。其实打铁匠打铁的时候热火朝天，速度可比这快多了，我们一起来听听。 小铁匠的耳朵非常灵敏，每天倾城只要老铁匠的指挥棒轻轻一敲，小铁匠就会唱起欢快的歌准备开始干活啦，我们也来唱一唱吧。师：你们可真会唱啊，现在我要考一考你们，在接下来的音乐当中我们刚刚唱的旋律一共出现几次，听见了就请同学们用快乐的表情跟它挥手打招呼，如果不是这个音乐就请你端正坐姿坐好，小手放腿上好吗？师：原来小铁匠的歌在乐曲的最前和最后面，接下来又要考验大家的耳朵啦，请同学们在听到小铁匠的歌的时候每句快结束时拍拍手表示欢迎，并且和你的同桌交流一下表示快乐的心情，行吗？让我们来试一试。师：刚刚这段音乐一头一尾是小铁匠的歌，那中间这段是什么呢？师：你听到什么声音啦？生：（引导到打铁声）师：铁匠用什么打铁呀？ 生：锤子师：铁匠用锤子用力的打铁，我们一起来当一回铁匠吧。学得可真起劲。其实打铁有很多道程序。首先得用大铁锤把毛培打成形。（师生一起1234）打成形之后再用中锤打（12），最后再用轻轻小锤来把不好的地方打的更完美。（1111） 抡起我们手中的大锤一起来打一打。让我们跟着音乐来试一试吧。接下来分大锤组，小锤组和中锤组。真是灵敏的锤子啊，接下来谁想单独来当一下锤子。（请3位同学）锤子们真灵敏啊，打铁打得真好，我们一起把掌声送给他们。师：接下来这段音乐哪里出现了铁锤的声音就请同学们用你们的手锤来敲打吧。师：打铁声出现在音乐的前半段还是后半段。生；后半段师：那打铁的前半段是什么场景呢？铁匠在打铁之前要把铁烧的通红通红，那打铁前的一个工作是什么？生：烧铁师：真聪明的孩子，在还不是很发达的时候人们烧铁是用拉风箱的方法来让火越烧越旺。谁会做拉风箱的动作。推出去拉进来（1212）.让我们帮忙让火越烧越旺吧。。。。 ... ...
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