2022—2023学年 人音版 高中音乐 必修 音乐鉴赏 第6单元 第12节 欧洲民间音乐 教案

欧洲民间音乐———风笛、排箫、歌声 课题：《欧洲民间音乐———风笛、排箫、歌声》 课型：鉴赏课 年级：高一 教材内容： 欣赏风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、保加利亚的女声重唱《鸟儿在歌唱》，并尝试探究欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。 教材分析： 人教版高中音乐鉴赏教材第六单元的内容是“欧洲和拉丁美洲的民族民间音乐”。包括12节《欧洲民间音乐》和第13节《拉丁美洲音乐》。欧洲民间音乐一课关注的是欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。 《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律用五声音阶，气势宏伟又不失优雅。全曲由4个悠长的乐句构成，给人一种雍容大度、典雅奔放的感受。 《森林的多伊那和妇女的舞蹈》是一首用排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲。乐曲由两个乐段（AB）构成。第一段描述的是小鸟在林间自由鸣叫，第二段则明显带有舞蹈的特点，表现了妇女们在林间欢快舞蹈的情景。 《鸟儿在歌唱》是一首用“欧亚唱法”演唱的保加利亚民歌，是一种多声部的女声重唱形式。“欧亚唱法”常用一种自然的喉声和类似金属声的二度音程的和声，音色清澈透明。 学情分析： 1.通过义务阶段的学习，学生对欧洲的创作音乐已经有了一定的知识储备。学生对欧洲的古典音乐作品以及音乐家比较熟悉，而对欧洲民间音乐相对比较生疏。 2.高中音乐鉴赏在《欧洲民间音乐》单元之前，学习了《历史悠久的亚洲传统音乐》和《非洲歌舞音乐》。学生基本学会了要了解一个地区的音乐文化应该从歌唱、器乐、舞蹈等方面进行分析。 教学重点： 1.引导学生感受体验风笛与排箫的音色特点并听赏风笛、排箫名曲。 2.了解欧洲三种歌唱形式的风格和特征。 教学难点： 探究民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。 教学目标： 1.初步了解欧洲民间音乐的概况，感受风笛、排箫的结构、音色和演奏特点，了解欧洲三种歌唱形式的演唱特点。 2.通过学唱、聆听、节奏的模打感受风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》两首器乐曲的风格特征。 3.尝试用自己的语言分析欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。 教学过程： 一、导入新课 1.提问：你所知道的欧洲音乐史上著名的音乐家都有哪些？ 2.师生对话交流。 3.教师小结：乐圣贝多芬、音乐神童莫扎特、交响乐室内乐之父海顿、艺术歌曲之王舒伯特、钢琴诗人肖邦……欧洲被称为“音乐巨匠的摇篮”，那么为什么欧洲出现了如此多的音乐家？欧洲音乐家创作的音乐与欧洲的民间音乐有怎样的联系？今天就让我们带着这些问题走近欧洲民间音乐，一同来寻找答案。走进课题《欧洲民间音乐———风笛、排箫、歌声》。 [设计意图]通过提问互动的方式拉近与学生的距离，调动学生学习的积极性。 二、新课教学 （一）优雅的风笛 风笛这件乐器起源于亚洲，现流行于欧洲。其特点是能够持续、不间断发音。 1.苏格兰风笛 （1）了解构造 ①出示图片：出示苏格兰风笛乐器图片(右图）。 ②学生看图并思考：分辨吹管、旋律管、持续音管、气袋（气囊）。 ③教师总结：苏格兰风笛是由一个气袋、一根吹管、旋律管，一根或多根持续音管组成的。 （2）听辨音色 ①播放音频并出示问题：苏格兰风笛的音色类似于我们中国的哪件乐器？它的音色有怎样的特点？ ②聆听交流回答：苏格兰风笛的音色和我们中国的唢呐很相似，音色比较尖锐、嘹亮。 ③教师小结：苏格兰风笛音色嘹亮，因为其音色上的特点，所以风笛适于表现英雄气概的作品。 [设计意图]引导学生逐步学会自己感受音乐，提高学生的音乐分析能力。 （3）听赏风笛名曲：《优雅》 ①初听旋律 ◇播放音频并出示图片（右图）：你联想到了怎样的场面？气势是怎样的？ ◇ 师生对话交流。 ◇教师小结：好像看到了有一支穿着苏格兰格子裙的军队，手拿风笛，在优雅地前行。 ... ...