《红旗颂》 教学目的： 1、 让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。 2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。 3、通过欣赏《红旗颂》，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜利的象征，进一步激发学生的爱国热情。 教学重点： 使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。 教学难点： 使学生联想不同速度的主题音调的情景。 教学过程： 一、组织教学： 1、 上课，带领学生听音乐《红旗颂》（进行曲音乐风格片段）踏步进教室。 1、 师生问好。 2、 导入新课 1、师：请大家来听一听，这是什么歌？播放音乐《中华人民共和国国歌》 2、师：对了，就是国歌，在我们的生活中，会经常的听到它，你在什么地方听到过呢？ ———升旗集会、大型比赛、运动会、奥运会…… 1、 师：每当这些时候，这个音乐响起，都会升起一面鲜红的五星红旗，你了解红旗吗？ 【简单介绍】 红旗，代表中国共产党的大五角星，被四颗小五角星代表的工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级包围。象征革命的旗面，代表我们民族黄色人种的星星。 4、师：红旗象征着革命，是我们的信仰。它火热炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征，力量的象征，胜利的象征，今天让我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》。 三、新课学习 （一）、欣赏《红旗颂》第一部分 1、初次聆听： 师：乐曲情绪怎样，你眼前仿佛看到了怎样情景？谈谈初步听后的心理感受。 a) 出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，要求学生看着谱跟唱曲调。 1、 再次聆听： 师：乐曲第一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（出示引子歌谱：国歌） 师：第一部分音乐主题出现了几次？再次出现时在音调上有什么变化？这种变化在音乐情绪上起到什么作用？———音调升高，情绪更加热烈，明亮辉煌 （二）欣赏《红旗颂》第二部分 1、初次聆听： 出示主题音乐片段，并唱一唱，说说乐曲中的情绪变化，表现了怎样的内心情感？ （激情澎湃、峥嵘岁月） a) 2、 再次聆听： 师：这里的音乐在节奏和速度上有什么变化，跟哪里的旋律相似，请用简单的动作配上音乐的节奏和速度动一动，想象这里的音乐片断描写什么场景。 （速度加快、力度加强、进行曲风格、坚定有力；表现英勇的战士建设新中国的信心） （三）欣赏《红旗颂》第三部分 1、初次聆听： 师：第三部分是乐曲哪一部分的再现？在乐曲的速度、力度的变化下，以及在管弦乐器的演奏下乐曲情绪有什么变化？ 2、总结：曲式结构；引子+A+B+A+尾声（带再现的三部曲式） （四）乐器分辨 介绍管弦乐器在乐曲演奏中的作用：管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：1）弦乐器组（小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成）、 2）铜管乐器组（圆号、小号、长号、大号组成） 3）木管乐器（长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管组成）， 4）打击乐器组。 师：现在让我们来完整聆听乐曲，感受乐器在乐曲中的作用。【欣赏管弦乐版本《红旗颂》】 （五）作者、乐曲背景介绍 师：听完这首《红旗颂》，一起来了解作曲家‘吕其明’爷爷，并了解当时是怎样的创作《红旗颂》的： 《红旗颂》的作者吕其明是我国著名的电影音乐作曲家，1930出生。19曾为《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《南昌起义》等近四十部故事片，十余部纪录片作曲，吕爷爷回忆说：1965年2月，上海音乐家协会的一批老专家领导着‘上海之春’， 指挥家黄贻钧点名叫我创作《红旗颂》。当时不敢相信自己能够驾驭这么大的题材，只能背水一战，毫无退路。我考虑以1949年10月1日开国大典为背景，表现从黑暗之中走过来的人们对红旗那种无比自豪的感情，把这样一种感情融入到我的音乐中。我的音乐仓库给我提供了大 ... ...
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